Objetivo: O objetivo desse trabalho foi analisar a percepção de estudantes sobre a utilização dos Exergames nas aulas de Educação Física, verificando nível de interesse e motivação, bem como discutir as implicações desse uso na prática docente. Metodologia: Participaram deste estudo 20 alunos dos anos finais do ensino fundamental em uma escola municipal da rede básica de ensino da cidade do Rio Grande. O questionário Long Flow State Scale Physical (FSS-2) foi utilizado para avaliar as questões relativas à percepção dos alunos a respeito dos Exergames. Além do questionário, foram produzidos diários de campo para registrar as potencialidades e dificuldades do uso de Exergames em sala de aula. Resultados e Discussão: Os alunos relataram um aumento no estímulo durante as aulas, mesmo que em algumas oportunidades a dinâmica possa ter comprometido a participação. Uma percepção positiva associada aos fatores motivacionais foi encontrada. Conclusão: A maioria dos itens das dimensões do fluxo demonstrou valores iguais ou acima de quatro, indicando que os indivíduos entraram em estado de fluxo.
Objective: The objective of this study was to analyze the students' perception about the use of Exergames in Physical Education classes, verifying level of interest and motivation, as well as discussing the implications of this use in teaching practice. Method: Twenty students from the final years of elementary school from a municipal school of the basic education of the city Rio Grande city, participated in this study. The Long Flow State Scale Physical (FSS-2) questionnaire was used to assess the questions regarding students' perceptions of Exergames. Besides the questionnaire, a field diaries were produced to record the potentialities and difficulties of using Exergames in the classroom. Results and discussion: Students reported an increase in stimulus during class, even though on some occasions the dynamics may have compromised participation. A positive perception associated with motivational factors was found. Conclusion: In addiction most of the items of the flow's dimensions showed values equal or above four, indicating that the individuals entered a flow state.
Objetivo: El objetivo de este trabajo fue analizar la percepción de estudiantes sobre la utilización de los Exergames en las clases de Educación Física y para tanto, se buscó verificara el nivel de interés y motivación, así como discutir las implicaciones de ese uso en la práctica docente. Metodología: Participaron de este estudio 20 (veinti) alumnos de los años finales de la enseñanza fundamental en una escuela municipal de la red básica de enseñanza de la ciudad de Rio Grande. El cuestionario Long Flow State Scale Physical (FSS-2) fue utilizado para evaluar las cuestiones relativas a la percepción de los alumnos acerca de los Exergames. Además del cuestionario, se produjeron diarios de campo para registrar las potencialidades y dificultades del uso de Exergames en el aula. Resultados y Discusión: Los alumnos reportaron un aumento en el estímulo durante las clases, aunque en algunas oportunidades la dinámica pudo haber comprometido la participación. Se encontró una percepción positiva asociada a los factores de motivación. Conclusión: La mayoría de los elementos de las dimensiones del flujo mostró valores igual o superior a cuatro, indicando que los individuos entraron en estado de flujo.
