Nos propomos analisar o processo de implantação de instituições públicas de ensino nos espaços de
colonização agrÃcola na Amazônica da segunda metade do século XIX, na perspectiva de um programa
de educação voltado para afirmação de uma nacionalidade, disseminação de valores associados a
idéia de progresso e civilização, assim como a necessidade de suplantar os costumes indÃgenas,
concebidos pelas autoridades imperiais como selvagens e não condizentes com os valores adotados
pela sociedade moderna. Neste caso, a escola de ensino de primeiras letras na Colônia Benevides e os
discursos de valorização da agricultura em detrimento de outras atividades econômicas, a exemplo
do extrativismo, serão analisados no contexto dos projetos educacionais do Segundo Reinado, quase
sempre caracterizados pela idéia de formação de cidadãos úteis a si e a pátria, ou seja, trabalhadores
disciplinados, tementes a Deus e ao Estado.
We propose to analyze the process of establishment of public institutions of education in the areas
of agricultural colonization in the Amazon of the second half of the nineteenth century, the prospect
of an education program geared to claim a nationality, the spread of values associated with the idea
of progress and civilization and the need to supplant the indigenous habits, designed by the imperial
and wild and not consistent with the values adopted by society. In this case, the school of education
of the first letters in Colony Benevides and discourses of recovery of agriculture at the expense of
other economic activities, such as extraction, will be analyzed in the context of educational projects
of the Reign Second, often characterized by the idea of training useful citizens of the country and
themselves, or disciplined workers, who fear God and the State.
