ALFABETIZAÇÃO ATRAVÉS DOS JOGOS

Ano: 2021 | Volume: 3 | Número: 4

Autores: TANIA APARECIDA DE LIMA

Palavras-chave: Alfabetização; Letramento; Jogos

Resumo Português:

O presente artigo propõe uma reflexão acerca da alfabetização/letramento, com enfoque à consciência fonológica, pela utilização de jogos, enquanto instrumentos de mediação. Para isso, apresenta uma sucinta revisão da literatura, a contextualização e aplicabilidade em uma sala nas séries iniciais do ensino fundamental, bem como sugestões que poderão favorecer os profissionais da educação, sobretudo, professores alfabetizadores. O uso de jogos pode despertar nas crianças a motivação, a expressividade, a imaginação, a linguagem comunicativa, a atenção, a concentração, o raciocínio lógico, e podem englobar diferentes áreas do conhecimento, por isso constitui-se em um recurso de ponta no processo de alfabetização/letramento.

Resumo Inglês:

This article proposes a reflection on literacy/literacy, with a focus on consciousness
phonological, through the use of games, as instruments of mediation. To this end, it presents a
brief literature review, contextualization and applicability in a room in the initial grades of
elementary school, as well as suggestions that may favor education professionals,
above all, literacy teachers. The use of games can arouse children's motivation,
expressiveness, imagination, communicative language, attention, concentration, reasoning
logical, and can encompass different areas of knowledge, so it constitutes a resource of
tip in the literacy/literacy process.

Resumo Espanhol:

Este artículo propone una reflexión sobre alfabetización/alfabetización, con foco en la conciencia
fonológico, mediante el uso de juegos, como instrumentos de mediación. Para ello, presenta un
breve revisión bibliográfica, contextualización y aplicabilidad en un aula en los grados iniciales de
primaria, así como sugerencias que puedan favorecer a los profesionales de la educación,
sobre todo, alfabetizadores. El uso de juegos puede despertar la motivación de los niños,
expresividad, imaginación, lenguaje comunicativo, atención, concentración, razonamiento
lógico, y puede abarcar diferentes áreas del conocimiento, por lo que constituye un recurso de
punta en el proceso de alfabetización/alfabetización.

Resumo Francês:

Cet article propose une réflexion sur la littératie/alphabétisation, en mettant l'accent sur la conscience
phonologique, à travers l'utilisation des jeux, comme instruments de médiation. A cette fin, il présente une
brève revue de la littérature, contextualisation et applicabilité dans une salle dans les classes initiales de
primaire, ainsi que des suggestions pouvant favoriser les professionnels de l'éducation,
surtout, les enseignants en alphabétisation. L'utilisation de jeux peut éveiller la motivation des enfants,
expressivité, imagination, langage communicatif, attention, concentration, raisonnement
logique, et peut englober différents domaines de connaissances, il constitue donc une ressource de
pointe dans le processus d'alphabétisation/alphabétisation.

Resumo Alemão:

Dieser Artikel schlägt eine Reflexion über Alphabetisierung/Alphabetisierung vor, mit einem Fokus auf Bewusstsein
phonologisch, durch den Einsatz von Spielen, als Vermittlungsinstrumente. Dazu präsentiert sie a
kurze Literaturrecherche, Kontextualisierung und Anwendbarkeit in einem Raum in den Grundschulklassen
Grundschule, sowie Vorschläge, die Bildungsfachkräfte begünstigen könnten,
vor allem Alphabetisierungslehrer. Der Einsatz von Spielen kann die Motivation der Kinder wecken,
Ausdrucksvermögen, Vorstellungskraft, kommunikative Sprache, Aufmerksamkeit, Konzentration, Argumentation
logisch und kann verschiedene Wissensbereiche umfassen, so dass es eine Ressource von darstellt
Tipp im Alphabetisierungs-/Alphabetisierungsprozess.

Resumo Italiano

Questo articolo propone una riflessione sull'alfabetizzazione/alfabetizzazione, con un focus sulla coscienza
fonologici, attraverso l'uso dei giochi, come strumenti di mediazione. A tal fine, presenta a
breve rassegna della letteratura, contestualizzazione e applicabilità in una stanza nelle classi iniziali di
scuola elementare, nonché suggerimenti che possono favorire i professionisti dell'istruzione,
soprattutto insegnanti di alfabetizzazione. L'uso dei giochi può stimolare la motivazione dei bambini,
espressività, immaginazione, linguaggio comunicativo, attenzione, concentrazione, ragionamento
logico e può comprendere diverse aree di conoscenza, quindi costituisce una risorsa di
suggerimento nel processo di alfabetizzazione/alfabetizzazione.