Resumo: O artigo discute sobre a abordagem feita sobre a alfabetização cartográfica nos livros didáticos de Geografia utilizados na Educação de Jovens e Adultos, através da análise dos conteúdos de cartografia elencados na obra Maria Angélica Tozarini Teixeira “Caminhar e transformar: Geografia, Educação de Jovens e Adultos. Constata-se que os conteúdos propostos favorecem uma alfabetização cartográfica de forma parcialmente, enquanto outros não contemplam uma aprendizagem significativa, tendo em vista desconsiderar a realidade dos educandos, assim como o material imagético e contextualização são insuficientes.
