Buscando integrar alunos em sala de aula e facilitar o trabalho do professor, este trabalho explorou possibilidades de relacionamento entre os princípios do Desenho Universal de Aprendizagem (DUA) e o ensino de Climatologia para elaboração de materiais didáticos. Produziu-se um modelo de livro em formato físico e de e-book sobre a temática das “Nuvens” e questões sobre ciclo hidrológico e estrutura da atmosfera. No e-book, os temas foram relacionados à questão das Mudanças Climáticas. A temática climatológica justifica-se por ser um assunto presente no cotidiano de todos; os conceitos, no entanto, não são compreendidos por toda a população. Conclui-se que, quando os princípios do DUA são utilizados desde a concepção do projeto, como no presente caso, é possível explorar, de maneira global, metodologias e ferramentas que ampliem as oportunidades de aprendizagem de pessoas que podem compor, ou não, o público-alvo da Educação Especial.
This work explored the possibilities of the relationship between the principles of Universal Learning Design (ULD) and the teaching of Climatology for the elaboration of didactic materials, aiming at integrating students in the classroom and facilitating the teacher's work. To this end, we produced a book model in physical and e-book formats with the "Clouds" theme and issues related to the hydrological cycle and atmosphere structure. In the e-book, the contents have also addressed Climate Change issues. Climatology is justified as a theme because it is a subject present in everyone's daily life; however, the population generally does not understand its concepts. We conclude that the material process preparation, when using the principles of DUA since the beginning, can globally explore methodologies and tools that expand the learning opportunities for all people, including the target audience of Special Education.
Con la intención de integrar a los estudiantes en clase y facilitar el trabajo del profesor, este trabajo exploró las posibilidades de relación entre los principios del Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) y la enseñanza de la Climatología para la elaboración de materiales didácticos. Se elaboró un libro físico y un e-book sobre el tema "Nubes" y preguntas sobre el ciclo hidrológico y la estructura de la atmósfera. En el e-book, los temas estaban relacionados aun, con el Cambio Climático. El tema de la Climatología se justifica por ser un asunto presente en la vida diaria de todos; los conceptos, sin embargo, no son entendidos por toda la población. Se concluye que, cuando son utilizados los principios de DUA desde la concepción del proyecto, como en el presente caso, es posible explorar, de manera global, metodologías y herramientas que amplíen las oportunidades de aprendizaje de las personas que pueden componer, o no, el público objetivo de Educación Especial.
