Resumo Português:
O presente artigo trata da evolução da educação de jovens e adultos ao longo dos anos por meio da obra das autoras Claudia Regina de Paula, Marcia Cristina de Oliveira e dos artigos citados a seguir. Sua trajetória foi marcada por atrasos na alfabetização da população devido a fatos políticos e históricos que não tinham a educação como prioridade. A vida do educador Paulo Freire, tendo como fonte o almanaque histórico produzido por Maria José Vale, Sonia Maria Gonçalves Jorge e Sandra Benedetti, enfrenta em seu tempo histórico os desafios de alfabetizar com um ideal reflexivo e atuante na sociedade. De acordo com os relatórios do Ministério da Educação, da Organização das Nações Unidas para Educação, Ciência e Cultura, o artigo de Sergio Haddad e Maria Clara Di Pierro, percebe-se a evolução da educação nos anos que se passaram, porém é cada vez maior o número de jovens e adultos, até mesmo com crianças e adolescentes na educação básica, alfabetizados que não vão além das primeiras letras. Sugere o desafio ao educador contemporâneo, à luz das ideias de Paulo Freire, para transformar esta realidade e formar cidadãos críticos, capazes de analisar sua realidade a partir da reflexão e do diálogo para ter a competência de atuar de maneira consciente.
Resumo Inglês:
This article deals with the evolution of youth and adult education over the years through
the work of the authors Claudia Regina de Paula, Marcia Cristina de Oliveira and the articles cited in
follow. Its trajectory was marked by delays in the literacy of the population due to political facts
and histories that did not have education as a priority. The life of educator Paulo Freire, having
as a source the historical almanac produced by Maria José Vale, Sonia Maria Gonçalves Jorge and
Sandra Benedetti, faces in her historical time the challenges of teaching literacy with a reflective ideal
and active in society. According to reports from the Ministry of Education, the Organization
of the United Nations for Education, Science and Culture, the article by Sergio Haddad and Maria Clara Di
Pierro, we can see the evolution of education in the years that have passed, but the
number of young people and adults, even with children and adolescents in basic education, literate who do not go beyond the first letters. It suggests the challenge to the contemporary educator, in the light of
of Paulo Freire's ideas, to transform this reality and form critical citizens, capable of
analyze their reality based on reflection and dialogue in order to have the competence to act in a
conscious.
Resumo Espanhol:
Este artículo trata de la evolución de la educación de jóvenes y adultos a lo largo de los años a través de
el trabajo de las autoras Claudia Regina de Paula, Marcia Cristina de Oliveira y los artículos citados en
seguir. Su trayectoria estuvo marcada por retrasos en la alfabetización de la población por hechos políticos
e historias que no tenían la educación como prioridad. La vida del educador Paulo Freire, habiendo
como fuente el almanaque histórico elaborado por Maria José Vale, Sonia Maria Gonçalves Jorge y
Sandra Benedetti, enfrenta en su tiempo histórico los desafíos de la alfabetización con un ideal reflexivo
y activo en la sociedad. Según informes del Ministerio de Educación, la Organización
de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, el artículo de Sergio Haddad y Maria Clara Di
Pierro, podemos ver la evolución de la educación en los años que han pasado, pero la
número de jóvenes y adultos, incluso con niños y adolescentes en educación básica, alfabetizados que no van más allá de las primeras letras. Sugiere el desafío al educador contemporáneo, a la luz de
de las ideas de Paulo Freire, para transformar esta realidad y formar ciudadanos críticos, capaces de
analizar su realidad a partir de la reflexión y el diálogo para tener la competencia de actuar en
consciente.
Resumo Francês:
Cet article traite de l'évolution de l'éducation des jeunes et des adultes au fil des ans à travers
le travail des auteurs Claudia Regina de Paula, Marcia Cristina de Oliveira et les articles cités dans
suivre. Sa trajectoire a été marquée par des retards dans l'alphabétisation de la population dus à des faits politiques
et des histoires qui n'avaient pas l'éducation comme priorité. La vie de l'éducateur Paulo Freire, ayant
comme source l'almanach historique produit par Maria José Vale, Sonia Maria Gonçalves Jorge et
Sandra Benedetti, fait face dans son temps historique aux défis de l'enseignement de l'alphabétisation avec un idéal réflexif
et actifs dans la société. D'après les rapports du ministère de l'Éducation, l'Organisation
des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture, l'article de Sergio Haddad et Maria Clara Di
Pierro, on peut voir l'évolution de l'éducation dans les années qui ont passé, mais la
nombre de jeunes et d'adultes, voire d'enfants et d'adolescents de l'enseignement de base, alphabétisés qui ne vont pas au-delà des premières lettres. Il propose le défi lancé à l'éducateur contemporain, à la lumière de
des idées de Paulo Freire, pour transformer cette réalité et former des citoyens critiques, capables de
analyser leur réalité à partir de la réflexion et du dialogue afin d'avoir la compétence d'agir dans un
conscient.
Resumo Alemão:
Dieser Artikel befasst sich mit der Entwicklung der Jugend- und Erwachsenenbildung im Laufe der Jahre
die Arbeit der Autorinnen Claudia Regina de Paula, Marcia Cristina de Oliveira und die in zitierten Artikel
Folgen. Ihr Verlauf war durch Verzögerungen bei der Alphabetisierung der Bevölkerung aufgrund politischer Tatsachen gekennzeichnet
und Geschichten, die Bildung nicht als Priorität hatten. Das Leben des Pädagogen Paulo Freire, mit
als Quelle der historische Almanach von Maria José Vale, Sonia Maria Gonçalves Jorge und produziert
Sandra Benedetti stellt sich in ihrer historischen Zeit den Herausforderungen der Alphabetisierung mit einem reflektierten Ideal
und in der Gesellschaft aktiv. Nach Berichten des Bildungsministeriums der Organisation
der Vereinten Nationen für Bildung, Wissenschaft und Kultur, den Artikel von Sergio Haddad und Maria Clara Di
Pierro, wir können die Entwicklung der Bildung in den vergangenen Jahren sehen, aber die
Zahl der Jugendlichen und Erwachsenen, auch bei Kindern und Jugendlichen in der Grundbildung, lesekundig, die nicht über die Anfangsbuchstaben hinausgehen. Es schlägt die Herausforderung für den zeitgenössischen Pädagogen im Lichte dessen vor
von Paulo Freires Ideen, diese Realität zu transformieren und kritische Bürger zu formen, fähig
ihre Realität auf der Grundlage von Reflexion und Dialog analysieren, um Handlungskompetenz zu haben a
bewusst.
Resumo Italiano
Questo articolo tratta dell'evoluzione dell'educazione dei giovani e degli adulti nel corso degli anni
il lavoro delle autrici Claudia Regina de Paula, Marcia Cristina de Oliveira e gli articoli citati in
Seguire. La sua traiettoria è stata segnata da ritardi nell'alfabetizzazione della popolazione dovuti a fatti politici
e storie che non avevano l'istruzione come priorità. La vita dell'educatore Paulo Freire, avendo
come fonte l'almanacco storico prodotto da Maria José Vale, Sonia Maria Gonçalves Jorge e
Sandra Benedetti, affronta nel suo tempo storico le sfide dell'insegnamento dell'alfabetizzazione con un ideale riflessivo
e attivo nella società. Secondo quanto riferito dal Ministero dell'Istruzione, l'Organizzazione
delle Nazioni Unite per l'Educazione, la Scienza e la Cultura, l'articolo di Sergio Haddad e Maria Clara Di
Pierro, possiamo vedere l'evoluzione dell'educazione negli anni che sono passati, ma la
numero di giovani e adulti, anche con bambini e adolescenti nell'istruzione di base, alfabetizzati che non vanno oltre le prime lettere. Suggerisce la sfida all'educatore contemporaneo, alla luce di
delle idee di Paulo Freire, per trasformare questa realtà e formare cittadini critici, capaci di
analizzare la loro realtà sulla base della riflessione e del dialogo per avere la competenza per agire in a
cosciente.
