Apresentando o lúdico como instrumento fundamental e indispensável ao desenvolvimento de crianças em fase de alfabetização, este artigo tem a finalidade de ampliar a reflexão sobre a prática do trabalho pedagógico, de forma que o educador esteja ciente que a utilização das atividades lúdicas como estratégia de ensino, requer uma apropriação diferenciada da prática docente em busca de uma construção progressiva que proporcione ao educando através de atividades contextualizadas e focadas nos Parâmetros e nos Referenciais Curriculares vigentes em nosso sistema de ensino, a construção da aprendizagem, a ampliação de seus conhecimentos e o desenvolvimento cognitivo. Apresentadas do ponto de vista pedagógico e cultural, tanto no que se refere aos valores, quanto ao ensino-aprendizagem as atividades lúdicas objetivam formar habilidades, se transformando em mudanças significativas e propiciando assim, às crianças, experimentos, vivências e brincadeiras que estimulem, desenvolvam e ampliem a comunicação, o pensamento, a interação, a expressão e a autonomia para a construção do desenvolvimento global.
