Este artigo que tem por objetivo analisar e compreender sobre qual perspectiva
metodológica ocorrem as práticas pedagógicas no processo de alfabetização. O estudo foi
feito em um espaço escolar, com crianças e profissionais do 2º ano de alfabetização,
utilizando-se como metodologia a pesquisa qualitativa. Foram realizadas entrevistas e
observações e os resultados demonstraram que os métodos e práticas de alfabetização são da
escolha de cada professor; o currÃculo não atende as especificidades dos alunos; e o processo
de alfabetização e letramento não valoriza os conhecimentos prévios dos alunos, e os saberes
adquiridos na Universidade, não se concretizam em ações continuadas para aprendizagem das
crianças.
