Este artigo científico objetiva apresentar quais as barreiras, competências e vanta-gens que o Ensino à Distância (EAD) apresenta para o processo de Alfabetização e Letramento de Jovens e Adultos através do programa de Educação de Jovens e Adultos (EJA). É dividido em cinco quatro de apresentação que correspondem, res-pectivamente, a introdução, que introduz as justificativas e objetivos do estudo apre-sentado bem como a sua metodologia de realização; três seções de análise teóricas (sobre Educação de Jovens e Adultos, Alfabetização e Letramento e Utilização de EaD na EJA), além de, por fim, a conclusão da pesquisa. Enquanto metodologia, utilizou-se uma revisão bibliográfica narrativa, com artigos e doutrinas da área dos últimos 20 anos. Já enquanto conclusão, notou-se que, muito que embora o con-junto de barreiras seja significativo à luz da intenção educativa, a EaD é uma moda-lidade que mostra demasiada eficácia na integração da Alfabetização e do Letra-mento para o jovem e/ou adulto em formação, tornando, através de sua dinamiza-ção, o ambiente de ensino-aprendizagem mais democrático, criativo, crítico e inclu-sivo, através de ferramentas ativas e metodológicas.
