Neste artigo propomos o debate sobre a importância da pesquisa nos/dos/com os cotidianos das escolas. São descritas as práticas das pesquisadoras sobre temáticas atuais dos estudos nos/dos/com os cotidianos, bem como os princípios da ciência e da pesquisa. O objetivo é compreender os processos cotidianos como lócus de produção de preconceitos e discriminações praticados contra alunos e alunas com orientação homossexual e, também entender a problemática do fracasso e da evasão escolar. Desse modo, destacamos o paradigma indiciário e a análise do discurso como fundamento teórico-metodológico que nos permite interpretações diferentes da realidade. Consideramos que as práticas cotidianas são sociais e favorecem os processos de exclusão, também desenvolvidos nas e pelas escolas.
In this paper we propose a discussion on the importance of research nos/dos/com the everyday school. Practices the researchers are described on current thematic studies nos/dos/com the everyday as well as the principles of science and research. The aim is to understand the everyday processes as practiced prejudices production locus and discrimination against students with a homosexual orientation, and also understand the school problem of failure and dropout. . Thus, we highlight the evidentiary paradigm and discourse analysis as a theoretical and methodological foundation that allows us to different interpretations of reality. We believe that everyday practices are social and help exclusion processes, also developed in and by schools.
