Alterações fonoaudiológicas em crianças de escolas públicas em Belo Horizonte

Ano: 2015 | Volume: 33 | Número: 4

Autores: A.T. Rabelo, F. R. Campos, C. P. Friche, B. S. da Silva, A. A. Friche, C. R. Alves, et al

Palavras-chave: Fonoaudiologia, Saúde escolar, Fala, Transtornos da linguagem

Resumo Português:

Objetivo

Investigar a prevalência de alterações de linguagem oral, motricidade orofacial e processamento auditivo em crianças de 4‐10 anos e verificar a sua associação com a idade e o gênero.
Métodos

Estudo transversal com amostra aleatória e estratificada, composta por 539 crianças. Foram usados para avaliação protocolo de motricidade orofacial, adaptado do Roteiro para Avaliação Miofuncional; prova de Fonologia do Teste de Linguagem Infantil ABFW; e avaliação simplificada do processamento auditivo. Foram feitas análises estatísticas descritivas e de associação com o software Epi Info, versão 6.04. Para comparar as proporções foi empregado o qui‐quadrado e para comparar médias foi empregada a análise de variância. Foi considerado significativo p≤0,05.
Resultados

Das crianças avaliadas, 50,1% apresentaram pelo menos uma das alterações estudadas, 33,6% mostraram alteração de linguagem oral, 17,1% de motricidade orofacial e 27,3% do processamento auditivo. Observou‐se associação significativa entre alterações fonoaudiológicas de processamento auditivo, linguagem oral e a faixa etária, o que sugere diminuição do número de crianças com alterações fonoaudiológicas com o aumento da idade. A variável “uma ou mais alterações fonoaudiológicas” também se associou à faixa etária, de maneira similar à acima descrita.
Conclusões

A prevalência de alterações fonoaudiológicas na população estudada foi considerada alta, o que evidencia a necessidade de pesquisas e ações em saúde para o enfrentamento do problema.

Resumo Inglês:

Objective

To investigate the prevalence of oral language, orofacial motor skill and auditory processing disorders in children aged 4‐10 years old and verify their association with age and gender.
Methods

Cross‐sectional study with stratified, random sample consisting of 539 students. The evaluation consisted of three protocols: orofacial motor skill protocol, adapted from the Myofunctional Evaluation Guidelines; the Child Language Test ABFW ‐ Phonology, and a simplified auditory processing evaluation. Descriptive and associative statistical analyses were performed using Epi Info software, release 6.04. Chi‐square test was applied to compare proportion of events and analysis of variance was used to compare mean values. Significance was set at p≤0.05.
Results

Of the studied subjects, 50.1% had at least one of the assessed disorders; of those, 33.6% had oral language disorder, 17.1%, had orofacial motor skill impairment, and 27.3% had auditory processing disorder. There were significant associations between auditory processing skills’ impairment, oral language impairment and age, suggesting a decrease in the number of disorders with increasing age. Similarly, the variable “one or more speech, language and hearing disorders” was also associated with age.
Conclusions

The prevalence of speech, language and hearing disorders in children was high, indicating the need for research and public health efforts to cope with this problem.