Antes considerada persona non grata na aprendizagem de L2 pelos estudos contrastivos, por exemplo, a lÃngua materna ou L1 vem adquirindo importância nos estudos atuais por sua presença indicar não somente uma estratégia do aprendiz mas também momentos da relação pedagógica e da implicação do sujeito no processo de aprendizagem. A alternância códica, ou seja, o uso da L1 e da L2 (e outras lÃnguas) pelo aprendiz, é tema de vários estudos na área de interlÃngua. Em nosso estudo, com pessoas de origem francesa aprendendo o português, veremos a presença do francês como L1, do português como lÃngua-alvo e do espanhol como L2.
