O presente trabalho analisa a inclusão escolar e traz à tona discussões pertinentes deste novo
paradigma social, principalmente para as crianças com deficiência, as quais têm seu processo de
desenvolvimento cada vez mais estudado. Tem como objetivo verificar de que forma os processos
pedagógicos desenvolvidos nas classes regulares são participativos a ponto de incluir os deficientes.
Neste estudo mostra-se a importância da educação especial para a formação e desenvolvimento
dessas crianças e a influência da estimulação precoce em relação à aprendizagem deste aluno. Os
profissionais que trabalham com educação, principalmente aqueles que lidam com os deficientes
e especialmente com o problema da integração social, reconhecem que esta questão acompanha
o homem desde os primórdios da civilização. Falar sobre inclusão é falar, sobretudo do interesse
em realizar, por meio de políticas públicas, uma melhor estruturação na rede de ensino público e
privado, que possibilite uma qualidade de vida social e cultural de todos os cidadãos.
