As ambiguidades nos atos performativos dos rapazes negros estudantes: possibilidades para uma educação libertadora

Ano: 2017 | Volume: 26 | Número: 1

Autores: Suely Aldir Messeder, Elisete Santana da Cruz França, Maria Nazaré Mota de Lima

Palavras-chave: Atos performativos, contexto escolar, gênero, masculinidades, performative acts, school context, genre, masculinities

Resumo Português:

 artigo escrito por três mulheres pesquisadoras, educadoras e negras buscou compreender como os jovens negros reinterpretam as brincadeiras infantis na construção de suas masculinidades, mediante a
reconstrução das narrativas destes rapazes, no âmbito de um grupo focal desenvolvido no contexto escolar soteropolitano. Na analise destas narrativas foi possível identificar que a brincadeira de luta ou a briga é mais praticada por eles, embora tivessem elencado o pega-pega, futebol, rasteira, handebol, esconde-esconde, os desenhos animados animes, papai e mamãe. Na interpretação sobre a luta reportou-se a outras dimensões que se coloca na ambiguidade entre o natural e cultural (aprendizado), daí a possibilidade de apostar nas zonas dos interstícios, enfrentando a moralidade da maioria, tendo como conteúdo a ser trabalhado as diversidades das próprias vivências. Embora, o foco de análise centra-se nas narrativas destas vivências, foi considerado as
lógicas de opressão da desigualdade de classe, do racismo, do sexismo e da heteronormatividade estruturadas e estruturantes destas vivências.

Resumo Inglês:

The article, which was written by three female researchers, educators and blacks, sought to comprehend how young blacks reinterpret children's plays in the construction of their masculinities upon the reconstruction of the narratives of these boys, within the ambit of a focal group developed in the soteropolitano school context. In the analysis of these narratives it was possible to identify that the play of fight or struggle is more practiced by them, although they had listed the run and catch, football, sweep kick, handball, hide and seek, animes cartoons, mommies and daddies play. In the interpretation about the fight, other dimensions were referred which are placed in the ambiguity between the natural and cultural (learning). Thence the possibility of waging in the interstices zones, facing the morality of the majority, having as content to be worked the diversities of the own experiences. Although the focus of analysis is centered in the narratives of these experiences, the logics of oppression of class inequality, racism, sexism and the structured and structuring heteronormativity of such experiences were considered