ANÁLISE COMPARATIVA DE DESEMPENHO DO CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ NO ENADE 2006

Ano: 2012 | Volume: 2 | Número: 3

Autores: Ana Gabriela Paiva Rocha, Hugo Santana de Figueirêdo Junior, Denise Maria Moreira Chagas Correa

Palavras-chave: Avaliação Educacional. Contabilidade. Educação Superior.

Resumo Português:

As Instituições de Ensino Superior (IES) brasileiras vêm passando por um processo contínuo de avaliação externa nos últimos anos que as coloca sob pressão para identificar oportunidades de melhoria. Este estudo visa comparar o desempenho do curso de Ciências Contábeis da Universidade Federal do Ceará (UFC) no Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE) 2006 com os desempenhos do mesmo curso das demais IES do país, a fim de extrair recomendações para avanço do mesmo e de cursos de outras IES. Para isso, realizou-se pesquisa exploratório-descritiva, com análise qualitativa e quantitativa, tendo como base os relatórios do Instituto Nacional de Ensino e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP). Foi revelado que a UFC se posicionou entre as 6 IES com mais alto conceito no ENADE 2006, principalmente devido ao desempenho dos seus alunos concluintes. Além disso, comparação mais refinada com outras IES que obtiveram conceito máximo constatou que os alunos concluintes da UFC apresentaram elevadas habilidades de leitura e interpretação de textos, e bom conhecimento específico em temas operacionais de Contabilidade, tais como escrituração e apuração de Demonstrações Contábeis e uso da legislação fiscal. Verificou-se ainda que há oportunidades de avanço em habilidades de formação geral sobre análise de tabelas e em temas de formação específica de Contabilidade mais analíticos e gerenciais, tais como análise de custos, teoria da contabilidade e sistemas de informações. Esses resultados devem ser tema de discussão no curso de Ciências Contábeis da UFC para que este se mantenha entre os melhores do Brasil. Além disso, por apresentar oportunidades detalhadas de ação, a metodologia de análise empregada neste estudo pode ser estendida para outros cursos avaliados pelo ENADE.

Resumo Inglês:

Brazilian higher degree institutions have been experiencing a continuous process of external assessment in recent years, which has put pressure on them to identify opportunities for improvement. This research aims at comparing the undergraduate accounting degree program offered by the Federal University of Ceará (UFC) with similar programs in Brazil – using their performance in the 2006 National Assessment of Students Performance (ENADE) – and extracting recommendations for upgrade of UFC’s and other higher education programs. A descriptive and exploratory research was conducted, based on quantitative and qualitative analysis of data from the reports of the National Institute of Teaching and Educational Research (INEP). Results revealed that UFC’s accounting program was among the top 6 in ENADE 2006, mainly due to the performance of its senior students. Besides, a more refined comparison with the top programs showed that senior UFC students had high reading and text interpretation abilities, and good specific knowledge of accounting operating skills like preparation of accounting reports and application of tax legislation. The study also identified the need for UFC improvements in general formation skills like table data analysis, and in accounting specific, more analytic and managerial skills, like cost analysis, accounting theory and information systems. Those results should be discussed within UFC’s undergraduate accounting program for it to remain among the top programs in Brazil. In addition, the methodology used in this study reveals detailed opportunities for action and could be applied by other programs assessed by ENADE.