ANÁLISE DA PRODUÇÃO ACADÊMICA SOBRE POLÍTICA DE EDUCAÇÃO DO CAMPO

RTPS - Revista Trabalho, Política e Sociedade

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ISSN: 2526-2319
Editor Chefe: José dos Santos Souza
Início Publicação: 01/07/2016
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo: Ciências Humanas, Área de Estudo: Ciência política, Área de Estudo: Educação, Área de Estudo: Sociologia, Área de Estudo: Economia, Área de Estudo: Serviço social, Área de Estudo: Multidisciplinar

ANÁLISE DA PRODUÇÃO ACADÊMICA SOBRE POLÍTICA DE EDUCAÇÃO DO CAMPO

Ano: 2018 | Volume: 3 | Número: 4
Autores: Fabiana Fátima Cherobin
Autor Correspondente: Fabiana Fátima Cherobin | [email protected]

Palavras-chave: estado, política educacional, educação do campo, movimento social, trabalhadores Sem terra

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

O artigo apresenta análise e conclusões de estudo que teve por objetivo compreender como a política de educação do campo vem sendo pesquisada e analisada, assim como demostrar as contradições presentes nas pesquisas realizadas entre 1996 e 2014 sobre o tema. Embasados no referencial marxista, procuramos alcançar nosso objetivo por meio da revisão de literatura e da análise de artigos e trabalhos publicados no período e selecionados segundo 15 distintos descritores combinados que permitissem identificar a relação com a temática de nosso estudo. Após análise e sistematização do material selecionado, concluímos que os estudos podem ser classificados em três tendências: uma que defende ser necessário considerar estritamente a realidade, a diversidade e a cultura dos povos do campo nas discussões sobre a política de educação do campo; outra em que defende a Política de Educação do Campo como um direito subjetivo; e, por fim, outra que discute a Política de Educação do Campo como demanda da classe trabalhadora que se desenvolve na luta de classes na atualidade.



Resumo Inglês:

The article presents analysis and study conclusions that aimed to understand how the field education policy has been researched and analyzed, as well as to demonstrate the contradictions present in the research conducted from 1996 to 2014 on the subject. Based on the Marxist referential we tried to reach our goal by reviewing literature and analyzing articles and papers published in the period and selected, using 15 different descriptors combined to identify the relation with the theme of our study. After the analysis and systematization of the selected material, we conclude that the studies can be classified into three trends: one of them holds that it is necessary to strictly consider the reality, the diversity and the culture of country people in the discussions on the Policy of Field Education; another holds the Policy of Field Education as a subjective right; and finally, another discusses the Policy of Field Education as a demand of the working class that develops in the current class struggle.



Resumo Espanhol:

El artículo presenta análisis y conclusiones de estudio que tuvo por objetivo comprender cómo la política de educación del campo viene siendo investigada y analizada, así como demostrar las contradicciones presentes en las encuestas realizadas desde 1996 hasta 2014 sobre el tema. En el marco del referencial marxista, buscamos alcanzar nuestro objetivo por medio de la revisión de literatura y del análisis de artículos y trabajos publicados en el período y seleccionados según 15 distintos descriptores combinados que permitieran identificar la relación con la temática de nuestro estudio. Después del análisis y sistematización del material seleccionado, concluimos que los estudios pueden ser clasificados en tres tendencias: una que defiende que es necesario considerar estrictamente la realidad, la diversidad y la cultura de los pueblos del campo en las discusiones sobre la política de educación del campo; otra en que defiende la Política de Educación del Campo como un derecho subjetivo; y, por último, otra que discute la Política de Educación del Campo como demanda de la clase trabajadora que se desarrolla en la lucha de clases en la actualidad.