Escolas técnicas possuem sistemas dinâmicos que proporcionam o contato máximo do aluno com a tecnologia. Atividades que não são ligadas a essa interação e tempo ocioso de alunos significam perdas nos processos de ensino-aprendizagem. O Sistema Toyota de Produção (STP), por sua vez, é uma filosofia de engenharia de produção que preconiza a minimização de perdas. O objetivo deste trabalho é avaliar e minimizar as perdas em um processo de ensino-aprendizado numa escola técnica, utilizando os conceitos
das 7 perdas de Shingo, dentro do STP. Através da realização de diagnóstico para o levantamento e mensuração das perdas, ações foram propostas no sentido de minimizá–las. Quatro perdas foram identificadas. Com ações simples de alteração de layout, melhorias significativas foram obtidas nas perdas relativas à espera, movimentação e transporte.
Technical schools have dynamic systems that provide the student’s maximum contact with the technology. Activities which are not connected to this interaction and students’ downtime mean losses in the teaching-learning process. The Toyota Production System (TPS), however, is a production engineering philosophy that prioritizes the losses minimization. The objective of this study is to assess and minimize losses in the teachinglearning process in a technical school, using the concepts of the 7-losses of Shingo within the TPS. By conducting a diagnosis for a survey and measurement of losses, actions were filed in order to minimize them. Four losses were identified. With simple changing actions in the layout, significant improvements were obtained in the losses related to the wait, movement and transportation.
