No conjunto de gêneros acadêmicos, constata-se presença frequente de resenhas nos cursos de pós-graduação. Neste estudo, buscamos identificar e analisar algumas características regulares, do ponto de vista organizacional, constitutivo e determinante desse gênero, com ênfase nas ações retórico-discursivas de organização textual. Foram analisadas nove resenhas de mestrandos do curso de História, da UFRPE, produzidas a partir de leituras de textos solicitados por professores das disciplinas, ou aquelas relacionadas às suas áreas de pesquisa. Os resultados apontaram para a necessidade de se investir mais no ensino e na produção desse gênero, uma vez que essas produções apresentaram lacunas comprometedoras da qualidade textual exigida em resenhas.
Among the academic genres, the presence of reviews is frequent in post-graduate courses. In this study, we sought to identify and analyze some regular features of reviews, with emphasis on rhetorical-discursive text organization. We examined nine reviews of History books. The results pointed to the need to invest more intensively in teaching and production of the genre, since all the productions presented textual gaps, which were not compatible with the quality required in reviews.
