ANÁLISE DE MATERIAL DIDÁTICO PARA PROMOÇÃO DA SAÚDE NO AMBIENTE ESCOLAR SOB A OPTICA DE ALUNOS DO 4º E 5º ANO
Ideação
ANÁLISE DE MATERIAL DIDÁTICO PARA PROMOÇÃO DA SAÚDE NO AMBIENTE ESCOLAR SOB A OPTICA DE ALUNOS DO 4º E 5º ANO
Autor Correspondente: Rosane Meire Munhak Silva¹, Janine Isabel Silva Branco², Marcos Augusto Arcoverde³, Lilian Lessa Cardoso | [email protected]
Palavras-chave: : Criança; Promoção da Saúde; Prevenção de Doenças; Serviços de Saúde Escolar; Enfermagem em Saúde Pública
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Objetivou-se neste estudo analisar um material de apoio aos professores de escolas municipais sobre prevenção de doenças e promoção da saúde. Utilizou-se o método qualiquantitativo com abordagem experimental. A população abrangeu 247 crianças do 4º e 5º ano do ensino fundamental de oito escolas municipais. Aplicou-se um questionário (pré-teste), em seguida, reaplicou-se (pós-teste) 30 dias após distribuir o material didático elaborado. Este material abordava questões de higiene, alimentação e prevenção de doenças, por meio de uma cartilha, um tabuleiro de jogo e um DVD. Observou-se que as crianças têm como principais hábitos de higiene a lavagem das mãos e higiene corporal (77,32%). 16,19% descreveram não aprender conteúdos sobre alimentação na escola. As doenças causadas pela má alimentação citadas foram: anemia; obesidade; colesterol alterado; desnutrição. Ao comparar o aprendizado após a dinâmica do jogo, notou-se que estes conseguiram conceituar os temas propostos na atividade. O jogo obteve 79% de aceitação, sendo que, 17,81% afirmaram que a atividade possibilitou o aprender brincando. Conclui-se que o material didático auxilia na fixação dos conteúdos e a escola apresenta-se como local oportuno para discutir e aprender saúde. Deste modo, a escola pode ser possibilidade de atuação interdisciplinar entre profissionais da educação e da saúde.
Resumo Inglês:
The aim of this study was to investigate a material to support teachers of municipal schools on disease prevention and health promotion. We used the quantitative qualitative method, experimental approach. The population comprised 247 children of 4th and 5th year of primary education from eight public schools. We applied a questionnaire (pretest), and then reapplied it (post-test) 30 days after distributing educational materials drawn up. This material approach issues of hygiene, nutrition and disease prevention by means of a primer, a game board and a DVD. We observed that children have as main hygiene hand washing and hygiene (77.32%). 16.19% reported not learn in school about food content. The diseases caused by poor nutrition cited were: anemia, obesity, altered cholesterol; malnutrition. Comparing the dynamics after learning the game, it was noted that they were able to conceptualize the themes proposed in the activity. This game got 79% acceptance, whereas, 17.81% said the activity made it possible to learn while playing. It is concluded that the teaching material helps in fixing the contents and the school presents itself as an opportune place to discuss and learn health. Thus, the school may be the possibility of interdisciplinary approach between education professionals and health.
