Temos como objetivo, neste artigo, analisar três propagandas sobre
educação, veiculadas em duas revistas Nova Escola, uma do mês jan/fev de 2009 e
outra de junho do mesmo ano. Partindo dos pressupostos teóricos da Análise do
Discurso de linha francesa, tivemos a pretensão de refletir sobre que imagem de
professor é explorada nessas propagandas, bem como que estratégias discursivas
são utilizadas para conseguir a adesão do leitor, que ideologias defendem e de que
lugar social o sujeito locutor se pronuncia. Para isso, nossa análise não ficou presa
somente à materialidade linguÃstica desses textos, mas também ao extralinguÃstico,
às condições de produção do discurso, aos signos não verbais. Após nosso
exercÃcio de leitura, concluÃmos que essas propagandas evidenciam uma
representação superficial da educação, apresentando muitos estereótipos da
imagem do professor.
Our objective in this article review three advertisements on education, aired in
two magazines New School, a month of Jan / Feb 2009 and another in June of that
year. Based on the theoretical analysis of the speech of the French line, had the
intention to reflect on that image of teacher is explored in these advertisements, as
well as discursive strategies that are used to secure the support of the reader, and
argue that ideologies that place the social subject announcer speaks. For this
reason, our analysis does not only stuck to the materiality of language texts, but also
the extra-linguistic, the conditions of production of speech, the non-verbal signs. After
reading our exercise, we conclude that these advertisements show a surface
representation of education, with many stereotypes of the image of the teacher.
