Este artigo tem por objetivo discutir alguns aspectos relacionados à falta de interesse dos alunos do Ensino Médio em relação à Língua Inglesa. Assim buscou-se refletir sobre os motivos que gradualmente os estudantes perdem o estímulo de aprender uma segunda língua. Para tais reflexões, foi de suma importância resgatar as necessidades e predileções pessoais para aprendizagem da Língua Inglesa, por meio de atividades atrativas. Neste mesmo enfoque, também mencionamos a participação dos professores que contribuem e estimulam seus alunos, por meio de atitudes que demonstram afetividade e confiança
This article aims to discuss some aspects related to the lack of interest of
high school students in relation to the English language. Thus, we sought to reflect on the
reasons that gradually students lose the incentive to learn a second
tongue. For such reflections, it was extremely important to rescue the needs and predilections
personal resources for learning the English language, through attractive activities. In this
same approach, we also mentioned the participation of teachers who contribute and
stimulate their students, through attitudes that demonstrate affection and confidence
Este artículo tiene como objetivo discutir algunos aspectos relacionados con la falta de interés de
estudiantes de secundaria en relación con el idioma inglés. Así, buscamos reflexionar sobre la
razones por las que poco a poco los estudiantes pierden el incentivo de aprender una segunda
lengua. Para tales reflexiones, fue sumamente importante rescatar las necesidades y predilecciones
recursos personales para el aprendizaje del idioma inglés, a través de actividades atractivas. En esto
mismo enfoque, también mencionamos la participación de docentes que aportan y
estimular a sus alumnos, a través de actitudes que demuestren afecto y confianza
Cet article vise à discuter de certains aspects liés au manque d'intérêt des
lycéens par rapport à la langue anglaise. Ainsi, nous avons cherché à réfléchir sur
raisons pour lesquelles les étudiants perdent peu à peu l'incitation à apprendre une seconde
langue. Pour de telles réflexions, il était extrêmement important de sauver les besoins et les prédilections
ressources personnelles pour l'apprentissage de la langue anglaise, à travers des activités attractives. Dans ce
même approche, nous avons également mentionné la participation des enseignants qui contribuent et
stimuler leurs élèves, par des attitudes qui témoignent d'affection et de confiance
Dieser Artikel zielt darauf ab, einige Aspekte im Zusammenhang mit dem mangelnden Interesse von zu diskutieren
Gymnasiasten in Bezug auf die englische Sprache. Daher haben wir versucht, darüber nachzudenken
Gründe dafür, dass Schüler nach und nach den Anreiz verlieren, ein zweites Mal zu lernen
Zunge. Für solche Überlegungen war es äußerst wichtig, die Bedürfnisse und Vorlieben zu retten
persönliche Ressourcen zum Erlernen der englischen Sprache durch attraktive Aktivitäten. In diesem
gleichen Ansatz haben wir auch die Beteiligung von Lehrern erwähnt, die einen Beitrag leisten und
stimulieren ihre Schüler durch Einstellungen, die Zuneigung und Selbstvertrauen zeigen
Questo articolo si propone di discutere alcuni aspetti legati al disinteresse di
studenti delle scuole superiori in relazione alla lingua inglese. Pertanto, abbiamo cercato di riflettere sul
ragioni per cui gradualmente gli studenti perdono l'incentivo a imparare un secondo
lingua. Per tali riflessioni è stato estremamente importante salvare i bisogni e le predilezioni
risorse personali per l'apprendimento della lingua inglese, attraverso attività interessanti. In questo
stesso approccio, abbiamo anche menzionato la partecipazione di insegnanti che contribuiscono e
stimolare i propri studenti, attraverso atteggiamenti che dimostrano affetto e fiducia
