Análise do diagnóstico do desempenho em leitura: provinha brasil vs. fluência em leitura oral

Ano: 2012 | Volume: 37 | Número: 63

Autores: Ayane Nararela Santos Almeida, Raquel Meister Ko. Freitag

Palavras-chave: Ensino, letramento, provinha Brasil, leitura oral

Resumo Português:

Analisamos, por meio dos resultados obtidos na aplicação do Teste 2 da
Provinha Brasil 2011 e de uma matriz de competência de fluência em leitura
oral, o desempenho dos alfabetizandos na fluência em leitura oral e sua
convergência com o desempenho na Provinha Brasil. Como corpus, tomamos
quatro histórias sem imagens para que alunos, do 2º ano do ensino
fundamental de uma escola municipal de Aracaju, fizessem a leitura oral.
Durante a análise, correlacionamos a competência de fluência em leitura oral
desenvolvida pelos alunos, e verificada por meio da matriz proposta neste
estudo, com os resultados obtidos no Teste 2 da Provinha Brasil 2011.
Concluímos que a articulação entre a matriz de competência de fluência em
leitura oral em conjunto com a matriz de referência da Provinha Brasil 2011
permite contribuir significativamente para o aprimoramento da competência
comunicativa e letramento do aluno alfabetizando.

Resumo Inglês:

We analyzed, through of the results obtained in the application of the
Teste 2 of the Provinha Brasil 2011 and of an matrix of competence in oral
reading fluency, the performance of learners in the oral reading fluency and its
convergence with the performance in the Provinha Brasil. As corpus, we take
four stories without images so that students, of 2nd year of elementary school at
a municipal school in Aracaju, made oral reading. During the analysis, we
correlated the competence in oral reading fluency developed by students, and
verified by matrix proposed in this study, with the results obtained in Test 2 of
the Provinha Brasil 2011. We conclude that the links between the matrix of
competence in oral reading fluency in conjunction with the reference matrix of
the Provinha Brasil 2011 allows significantly contribute to the improvement of
communicative competence and literacy of the learner student.