O ensino na forma de instrução auxilia na aprendizagem, que faz manifestar as habilidades e competências do aluno e, consequentemente aperfeiçoá-las. Portanto, pensando na formação do aluno a Geografia escolar apresenta sua contribuição, a qual trabalha na perspectiva de que o indivíduo se perceba nas ações transformadoras do meio, tendo a desenvoltura de refletir, opinar, e dessa forma interagir na realidade da sua comunidade. O presente artigo aborda o ensino de Geografia no Ensino Fundamental do 6º ao 9ª ano, resultado de uma pesquisa nas escolas municipais e estadual no município de Portalegre – RN, o qual se encontra apoiado em autores como: Callai, (1999), Carlos, (2004), Kaercher, (2007), Pontuschka, (2007) Oliveira (2006), Souza, (2002), entre outros, que nos oferecem subsídios teóricos dentro da temática. A princípio é realizado um breve histórico da Geografia enquanto ciência e sua institucionalização no contexto escolar, destacando a inserção da mesma no ensino obrigatório e suas trajetórias no Brasil, fazendo uma reflexão sobre esses momentos, por apresentar diferenciações no seu sistema de ensino, indo de acordo com a conjuntura do país. Após essa breve contextualização, analisamos a disciplina no Ensino Fundamental e os dados coletados, fazendo considerações concisas, perante as informações apresentadas por alunos e professores, a fim de refletir e contribuir na melhoria do ensino de Geografia, no intuito do despertar para um repensar na disciplina Geografia no Ensino Fundamental do 6º ao 9º ano e contribuindo verdadeiramente para a construção da cidadania dos alunos, visando sua ativa participação na sociedade.
Education in the form of education assists in learning, it does express the student's abilities and skills and to improve them. So, thinking about the formation of student school geography presents its contribution, which works from the perspective of the individual note on manufacturing of middle, taking actions the resourcefulness of reflect, opine, and thus interact in the reality of their community. This article discusses the geography education in elementary education from 6th to 9th year, result of a lookup in the municipal and State schools in the municipality of Portalegre – RN, which is supported by authors like: Callai, (1999), Carlos (2004), Kaercher, (2007), Pontuschka (2007) Oliveira (2006), Souza, (2002), among others, we offer subsidies theoretical inside the theme. The principle is carried out a brief history of geography as a science and its institutionalization in the school context, highlighting the insertion of the same in compulsory education and.
