A evasão escolar é um fenômeno com causas multifatoriais que provoca consideráveis perdas no âmbito do ensino superior público brasileiro, tanto para as instituições quanto para os estudantes. Este artigo busca promover uma análise orientada a dados a respeito do panorama da evasão nos cursos de graduação de uma instituição federal de ensino superior. Trata-se de um estudo de caso envolvendo o Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG), cujos dados reais serviram de base para a caracterização dos estudantes evadidos. Os resultados obtidos permitem que os gestores acadêmicos tenham ciência daquelas características mais prevalentes no perfil dos evadidos como, por exemplo, o não recebimento de auxílios socioeconômicos. Diferenças entre os campi também foram exploradas para ilustrar como o perfil da evasão é variado em cada unidade da instituição. Trata-se, portanto, de uma pesquisa que oferece insumos para melhorar o processo de tomada de decisão da instituição no que se refere à construção de programas que objetivem controlar a evasão dos estudantes.
