O presente artigo teve como objetivo a análise sobre a aprendizagem de alunos com distúrbios e/ ou transtornos de aprendizagem no âmbito da educação inclusiva. A investigação foi feita a partir do filme “Como estrelas na Terra” (2007) de Aamir Khan, onde é apresentada a realidade de uma criança com alta dificuldade para se concentrar nos estudos, e até em escrever o alfabeto, sendo apenas com a entrada de um professor substituto a busca pela inclusão do aluno começa mesmo contrariado pelos outros professores pela sua metodologia. Como justificava para a análise temos as seguintes questões: Como identificar distúrbios e/ou transtornos de aprendizagem? Qual a melhor forma de inclusão respeitando as diferenças de cada aluno? E como implementar isso na realidade de salas de aula superlotadas? Ademais, temos como resposta o sistema educacional que em muitas vezes se baseia em modelos antigos de ensino, não se abrindo para novas possibilidades de aprendizagem, e consequentemente à exclusão de qualquer outra abordagem que não se enquadra nesses termos.
This article aimed to analyze the learning of students with disorders and/or
or learning disorders within the scope of inclusive education. The investigation was carried out from
from the film “Like Stars on Earth” (2007) by Aamir Khan, where the reality of a
child with high difficulty concentrating on studies, and even on writing the alphabet, being
only with the entry of a substitute teacher, the search for the inclusion of the student begins
contradicted by the other teachers for his methodology. As justified for the analysis, we have the
following questions: How to identify disorders and/or learning disorders? What is the best
form of inclusion respecting the differences of each student? And how to implement it in reality
of overcrowded classrooms? In addition, we have as a response the educational system that is often based on old teaching models, not opening up to new possibilities of education.
learning, and consequently to the exclusion of any other approach that does not fit
in those terms.
Este artículo tuvo como objetivo analizar el aprendizaje de estudiantes con trastornos y/o
o trastornos del aprendizaje en el ámbito de la educación inclusiva. La investigación se llevó a cabo desde
de la película “Like Stars on Earth” (2007) de Aamir Khan, donde la realidad de un
niño con alta dificultad para concentrarse en los estudios, e incluso en escribir el abecedario, siendo
solo con el ingreso de un docente suplente se inicia la búsqueda de la inclusión del alumno
contradicho por los demás profesores por su metodología. Como se justifica para el análisis, tenemos la
siguientes preguntas: ¿Cómo identificar los trastornos y/o trastornos del aprendizaje? Que es lo mejor
forma de inclusión respetando las diferencias de cada estudiante? Y cómo implementarlo en la realidad.
de aulas superpobladas? Además, tenemos como respuesta el sistema educativo que muchas veces se basa en viejos modelos de enseñanza, no abriéndose a nuevas posibilidades de educación.
aprendizaje y, en consecuencia, con exclusión de cualquier otro enfoque que no encaje
en esos términos.
Cet article visait à analyser les apprentissages des élèves présentant des troubles et/ou
ou des troubles des apprentissages dans le cadre de l'éducation inclusive. L'enquête a été menée à partir de
du film « Like Stars on Earth » (2007) d'Aamir Khan, où la réalité d'un
enfant ayant de grandes difficultés à se concentrer sur les études, et même sur l'écriture de l'alphabet, étant
seulement avec l'entrée d'un enseignant suppléant, la recherche de l'inclusion de l'élève commence
contredit par les autres enseignants pour sa méthodologie. Comme justifié pour l'analyse, nous avons le
questions suivantes : Comment identifier les troubles et/ou les troubles des apprentissages ? Quel est le meilleur
forme d'inclusion respectant les différences de chaque élève? Et comment le mettre en œuvre dans la réalité
de classes surchargées ? De plus, nous avons comme réponse le système éducatif qui est souvent basé sur d'anciens modèles d'enseignement, ne s'ouvrant pas sur de nouvelles possibilités d'éducation.
l'apprentissage, et par conséquent à l'exclusion de toute autre approche qui ne cadre pas
en ces termes.
Dieser Artikel zielte darauf ab, das Lernen von Schülern mit Störungen und/oder zu analysieren
oder Lernstörungen im Rahmen der inklusiven Bildung. Die Untersuchung wurde von durchgeführt
aus dem Film „Like Stars on Earth“ (2007) von Aamir Khan, in dem die Realität eines
Kind mit großen Schwierigkeiten, sich auf das Studium zu konzentrieren und sogar das Alphabet zu schreiben
erst mit dem Eintritt eines Ersatzlehrers beginnt die Suche nach der Aufnahme des Schülers
von den anderen Lehrern für seine Methodik widersprochen. Als für die Analyse gerechtfertigt haben wir die
folgende Fragen: Wie erkennt man Störungen und/oder Lernstörungen? Was ist das Beste
Form der Inklusion, die die Unterschiede jedes Schülers respektiert? Und wie man es in der Realität umsetzt
von überfüllten Klassenzimmern? Außerdem haben wir als Antwort das Bildungssystem, das oft auf alten Lehrmodellen basiert und sich nicht für neue Bildungsmöglichkeiten öffnet.
Lernen und folglich zum Ausschluss jedes anderen Ansatzes, der nicht passt
in diesen Begriffen.
Questo articolo mirava ad analizzare l'apprendimento degli studenti con disturbi e/o
o disturbi dell'apprendimento nell'ambito dell'istruzione inclusiva. L'indagine è stata condotta da
dal film “Like Stars on Earth” (2007) di Aamir Khan, dove la realtà di a
bambino con difficoltà elevate a concentrarsi sugli studi, e anche a scrivere l'alfabeto, l'essere
solo con l'ingresso di un supplente inizia la ricerca per l'inserimento dello studente
contraddetto dagli altri docenti per la sua metodologia. Come giustificato per l'analisi, abbiamo il
seguenti domande: Come identificare i disturbi e/o i disturbi dell'apprendimento? Qual è la migliore
forma di inclusione rispettando le differenze di ogni studente? E come implementarlo nella realtà
di aule sovraffollate? Inoltre, abbiamo come risposta il sistema educativo che spesso si basa su vecchi modelli di insegnamento, non aprendosi a nuove possibilità di educazione.
apprendimento, e di conseguenza con l'esclusione di ogni altro approccio che non si adatta
in quei termini.
