A educação ambiental é indispensável na luta pelo desenvolvimento de uma nova consciência social, política e ecológica comprometida com a melhoria das condições de vida da humanidade. Compreender como os indivíduos percebem e interpretam o meio ao seu redor tem se mostrado como etapa primordial, subsidiando a concepção e a execução de projetos e ações pedagógicas voltadas à proteção do meio ambiente. O presente trabalho teve como objetivo analisar a percepção de meio ambiente dos alunos do 9° ano das escolas municipais de todas as zonas geográficas da cidade de Manaus, verificando o cumprimento dos princípios orientadores da Educação Ambiental e das legislações ambientais vigentes. Para atingir esse objetivo, foi utilizada a técnica de survey e a coleta de dados foi realizada através da aplicação de um questionário semi-estruturado e de mapas mentais. Após a tabulação das respostas percebeu-se que a maioria dos alunos apresentou uma visão reducionista e fragmentada de meio ambiente como sinônimo de natureza onde o ser humano é visto como agente externo ao meio e como principal causador dos problemas ambientais. Através destes resultados chegou-se a conclusão que os princípios da Educação Ambiental e as recomendações expressas nos PCNs não estão sendo aplicadas de forma satisfatória, resultando na precária percepção ambiental que os alunos da cidade de Manaus demonstraram nesta pesquisa.
The environmental education is indispensable on fighting for the development of a new social, political and ecological conscience compromised with the improvement of humanity life conditions. The understanding of how individuals perceive and interpret their environment has been a primary stage towards the conception and execution of projects and pedagogical actions intending the ecological protection. The goal of the present study was to analyze the environmental perception of students in the 9th grade in municipal schools of all geographic zones of Manaus, verifying the accomplishment of the heading principles of environmental education and current environmental legislation. For reaching this goal, was used the survey technique and the data sample was carried out through a semi-structured questionnaire and mental maps. After organizing the answers we noticed that most students showed a reductionist and fragmented vision of environment as synonymous of nature where the human being is seeing as nonactive agent in the scene and as the main responsible of environmental problems. By these results was concluded that environmental education principals and the recommendations expressed in the PCNs are not been applied in satisfactory manner, resulting on the poor environmental perception that the students in the city of Manaus showed in this research.
