Este artigo problematiza a matriz curricular como conjunto de saberes estabelecidos
pela sociedade e que incidem na formação do indivÃduo. O processo educacional, seus
instrumentos e conteúdos são discutidos a partir da Sociologia, identificando-os como
presentes em todas as sociedades e tendo papel de, através da educação, produzir e controlar o
indivÃduo em prol da coletividade. As análises neste artigo resultam da revisão bibliográfica
sobre o tema, dando-lhe caracterÃstica de discussão teórica. Como conclusão é defendido que
o passo inicial para entender a educação e os conteúdos presentes nas matrizes curriculares é
considerar o papel social dos processos educacionais.
