Este trabalho explicita e problematiza as configurações da pedagogia antropocêntrica e a naturalização da exploração ambiental no ensino de ciências difundido no espaço escolar brasileiro nas décadas de 1960 e 1970. Trata-se de um estudo de História da Educação com abordagem da História Ambiental. Em termos metodológicos, é uma pesquisa histórico-documental cujas fontes foram os livros didáticos editados no período estudado. O foco de observação está centrado nos conteúdos e imagens referentes a animais e plantas.
This paper explains and discusses the anthropocentric pedagogy settings and the naturalization of environmental exploitation in science education widespread in Brazilian school space in the 1960s and 1970. It is a study of the History of Education with approach of Environmental History. In methodological term is a historical and documentary research, whose sources were the textbooks published during the study period. The observation focus is on content and images relating to animals and plants.
