Neste trabalho relata-se um estudo sobre a influência do uso de ferramentas de modelagem e de
simulação computacional na aprendizagem e compreensão dos conceitos e na capacidade de articula-
ção entre os nÃveis de representação macroscópico, microscópico e simbólico no contexto dos modelos
de gases ideais e reais. A modelagem e a simulação computacional foram desenvolvidas utilizando o
software Modellus, aplicada mediante o uso de um guia construÃdo dentro da estratégia P.O.E. (Predizer
– Observar – Explicar). A atividade foi efetuada em turmas de estudantes regularmente matriculados em
cursos universitários das áreas de Ciências e Tecnologia. Foram aplicados três instrumentos de coleta de
dados: – pré-teste, tutorial e pós-teste. A análise dos instrumentos de coleta de dados foi realizada de
forma qualitativa e quantitativa. De modo genérico pode-se verificar que a metodologia adotada proporcionou evolução conceitual, apresentando melhores resultados nos nÃveis simbólico e macroscópico.
In this work we describe a research about the influence of computer modeling and simulation tools on
the learning of concepts and on the linking between the three levels of representation – microscopic, symbolic
and macroscopic – in the context of ideal and real gases. The modeling and simulation activities were
develope using the software Modellus applying a P.O.E. (Predict – Observe – Explain) strategy. The activity
was undertaken in university classes of students of science and technology. A pre-test, a tutorial and a posttest were applied and the results were examined both qualitatively and quantitatively. We could observe that
this metodology allowed conceptual evolution with better results in the symbolic and microscopic levels.
