Procura-se neste trabalho abordar sobre a aplicação de ângulos, contida em livros didáticos e a prática
em sala de aula com alunos de 7ª série. Num primeiro momento faz-se um breve comentário sobre propostas que defendem a utilização de materiais manipuláveis para se ensinar geometria. Em seguida apresenta-se um pequeno estudo sobre como os livros didáticos tratam o tema ensino de ângulos. Posteriormente, apresenta-se o estudo realizado com alunos de uma 7ª série de uma escola de ensino fundamental do municÃpio de Igarapava (SP). Durante um semestre, a pesquisadora colheu dados mediante depoimentos, observação em sala de aula e em reuniões de Conselho de Classe. Foram também consultados os planos de aulas dos professores, cadernos de geometria de alunos de 7ª série e trabalhos envolvendo ângulos. As conclusões básicas a que se chegou gravitam em torno de dois pólos complementares: os professores informantes, em sua ampla maioria, demonstraram deficiência no conhecimento de como melhorar o aprendizado do aluno com relação ao conceito de ângulo, a fim de que estes compreendam as
propriedades das figuras e das relações geométricas; ou seja, a prática desses professores, também majoritariamente, afasta-se das orientações que devem ser fornecidas aos alunos de 7ª série, na aplicação de ângulos. Foi ainda possÃvel constatar que o ensino de conceito de ângulo merecia uma atenção especial, por ser fundamental para a compreensão da maioria das propriedades das figuras e das relações geométricas que o ensino formal pretende fornecer aos educandos, na escola.
