Introdução: A competência informacional visa a capacitar indivíduos para os processos de busca, seleção, avaliação, apropriação e uso da informação de maneira ética. Dessa forma, a criação de programas de competência informacional adequados ao ensino fundamental é essencial, visto que enfatiza o uso de variadas fontes de informação, da biblioteca escolar, de seus serviços e produtos. Objetivo: Investigar, a partir da percepção de profissionais bibliotecários, como foi realizada a implementação de um programa de competência informacional. Metodologia: Estudo exploratório e qualitativo, sendo que, para a coleta de dados, foi elaborado um questionário semiestruturado, com questões abertas sobre programas de competência informacional. Resultados: A maioria dos participantes baseou-se na obra “Como usar a biblioteca na escola: um programa de atividades para o ensino fundamental” para elaborar os programas. Houve planejamento para orientar as etapas dos programas e das atividades a serem desenvolvidas. Além disso, uma avaliação final foi realizada, possibilitando verificar a aquisição de conhecimentos pelos estudantes. Conclusões: Os programas atenderam aos objetivos de melhorar a pesquisa escolar, aumentar a frequência à biblioteca das escolas e auxiliar os estudantes durante processos de busca, seleção e uso de informações.
Introduction: Information literacy aims to capacitate individuals on the processes of search, selection, evaluation, appropriation and ethical use of information. Hence, the creation of appropriate information competency programs for elementary school is capital, as it stresses the use of diverse sources of information, of school libraries, its services and products. Objectives: The main objective of this work is to investigate, from the perceptions of librarians, how a specific information competency program was implemented. Methods: It is an exploratory and qualitative study that includes a semi-structured questionnaire based on open questions about information literacy programs. Results: Most part of the participants used the book “Como usar a biblioteca na escola” (How to use the school library) to develop their programs. There was a plan to guide the development of the programs with a list of activities. In addition, there was a final evaluation implemented to verify how much knowledge was acquired by the students. Conclusions: The programs met the objectives of improving school research, increasing the visits to the school library, and assisting the students during the processes of search, selection and use of information.
Introducción: La competencia informacional visa la capacitación de individuos para los procesos de búsqueda, selección, evaluación, apropiación y uso de la información de forma ética. Por consiguiente, la creación de programas de alfabetización informacional adecuados a la educación básica es esencial, puesto que enfatiza el uso de diversas fuentes de información, de la biblioteca escolar, sus servicios y productos. Objetivo: Desde la percepción de los profesionales bibliotecarios, investigar cómo fue realizada la implementación del programa de competencia informacional. Metodología: Estudio exploratorio y cualitativo, puesto que para la recolección de datos fue elaborado un cuestionario semiestructurado con preguntas abiertas acerca de los programas de competencia informacional. Resultados: La mayoría de los participantes desarrolló los programas con base en la obra “Como usar bibliotecas en la escuela”. Hubo planificación para orientar las etapas de los programas y actividades a ser desarrolladas. Además, una evaluación final fue realizada, posibilitando la verificación de la adquisición de conocimiento por parte de los estudiantes. Conclusiones: Los programas cumplieron los objetivos propuestos de mejorar la investigación escolar, incrementar la frecuencia a la biblioteca escolar y auxiliar los estudiantes durante los procesos de búsqueda, selección y uso de informaciones.
