Este artigo teve o objetivo de verificar atividades pedagógicas sobre ensino de Biologia em que há abordagem da educação ambiental (EA). O ensino de Biologia aqui considerado foi tanto o componente curricular específico, no ensino médio, quanto de forma geral. Foi feita revisão integrativa da literatura, nas bases de dados Scieloe GoogleAcadêmico, de artigos publicados em periódicos e eventos científicos, entre 2013 e 2017. A EA deve estar presente nos currículos da educação formal de maneira transversal e sua abordagem integrada nas disciplinas ofertadas, pois é caracterizada como um tema de ampla importância no processo de formação do indivíduo como cidadão. No ensino de Biologia, a problemática socioambiental foi verificada, principalmente, em conteúdosde Ecologia, com o uso de diferentes estratégias metodológicas, a fim de oportunizar indicativos de mudanças de visão dos alunos diante de problemas ambientais.
This article aimed to verify pedagogical activities on teaching Biology in which there is an approach to environmental education (EE). TheBiology teaching considered here was both the specific curricular component in high school and in general. An integrative review of the literature was carried out, in the Scielo and Google Scholar databases, of articles published in journal and scientificevents, between 2013 and 2017. EE must be present in the curricula of formal education in a transversal way and its integrated approach in the offered disciplines, because it is characterized as a theme of great importance in the process of training the individual as a citizen. In the Biology teaching, the socio-environmental issue was verify, mainly in Ecology contents, using different methodological strategies, in order to provide indicatives of changes in students' view of the environmental problems.
