APONTAMENTOS DE PEQUISA SOBRE O USO PEDAGÓGICO DO DESENHO NA ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
Revista Discurso & imagem Visual em Educação
APONTAMENTOS DE PEQUISA SOBRE O USO PEDAGÓGICO DO DESENHO NA ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
Autor Correspondente: ALCANTARA, Raquel Rocha Villar de. | [email protected]
Palavras-chave: Discurso. Uso pedagógico do desenho. Alfabetização de jovens e adultos.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Neste texto, objetivamos registrar alguns apontamentos de pesquisa. Nossa hipótese de trabalho articula a questão do discurso e da visualidade no âmbito da educação de jovens e adultos (EJA). O objeto de estudo é o discurso sobre o uso pedagógico do desenho na alfabetização de jovens e adultos (AJA). Para investigá-lo, adotamos a análise arqueológica do discurso (AAD) como percurso metodológico. A análise parte de três documentos-fonte: o Parecer CNE/CEB/11/2000 das Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação de Jovens e Adultos (EJA); o Parecer CNE/CEB/23/2008, que institui as Diretrizes Operacionais para a EJA; e o Guia Nacional de Livro Didático para a EJA. Ao fim e ao cabo, a incursão pretende analisar, descrever e explicitar as condições de existência do objeto-discurso em questão.
Resumo Inglês:
In this text, we aim to register some research notes. Our working hypothesis articulates the issue of discourse and visuality in the area of the Educação para Jovens e Adultos (EJA) (Youth and Adult Education (YAE). The object of study is the discourse on the pedagogical use of drawing in Alfabetização de Jovens e Adultos (AJA) (Youth and Adult Literacy – YAL). For investigate, we adopted the archaeological discourse analysis (AAD), as a methodological course. The analysis is based on three source documents: the CNE/CEB/11/2000 Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação de Jovens e Adulto (Opinion of the National Curriculum Guidelines for Youth and Adult Education (EJA); the Legal View CNE/CEB/23/2008, establish the Operational Guidelines for the EJA; and the National Guide of Didactic Book for the EJA. After all, the incursion aims to analyze, describe and explain the conditions of the object-speech in question existence.
