Este artigo fazuma análise teórica acerca da teoriaconstrutivista daaprendizageme suas contribuiçõespara o campo daeducação e em particularparao ensino debiologia.Depois de fazer umabreve análisedo enfoque proposto pela teoria em foco,apresentam-se algumas considerações acerca da concepção docente sobre o ensino das ciências como ponto de partidapara explicar omodelo de didaticoproposto.Finalmente analisa-sealgumas técnicas eestratégias metodológicas, conguentes com a posição teórica, que pretendemcontribuirpara repensaras práticas deprofessores debiologia.
El presente artículo efectúa un análisis teórico sobre la teoría constructivista del aprendizaje y sus aportes al campo de la educación y en particular a la enseñanza de la biología. Tras efectuar un breve análisis del enfoque y teoría propuesta se presentan algunas consideraciones en torno a la concepción docente sobre la enseñanza de las ciencias cómo punto de partida para explicitar el modelo didáctico propuesto. Finalmente se analizan algunas técnicas y estrategias metodológicas, congruentes con la postura teórica, que pretenden ser aportes para re-pensar las prácticas de los docentes de biología.
