Aprender modelos atômicos é um desafio. Os alunos apresentam dificuldades em visualizar a posição dos constituintes atômicos e das interações dos elétrons durante uma ligação química. A realidade aumentada é uma tecnologia de informação e comunicação muito útil para o ensino em diferentes áreas. Esta ferramenta permite a introdução de objetos virtuais numa imagem real, e possibilita a simulação de situações dificilmente compreendidas apenas com elementos reais. Neste artigo exploramos a capacidade desta ferramenta em auxiliar a compreensão de modelos atômicos. A RA demonstrou utilidade em sanar as dúvidas dos educandos, mas apresenta algumas dificuldades para implementação em sala de aula como a falta de conectividade e capacidade de processamento dos aparelhos.
