APRENDER E BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Ano: 2020 | Volume: 2 | Número: 5

Autores: SUELLEN ARRAIAS LUNA POPIN

Palavras-chave: Palavras-chave: Brincadeira; Desenvolvimento e Ludicidade

Resumo Português:

Este trabalho foi constituído a partir das leituras realizadas sobre a brincadeira, baseados na educação infantil. Buscou-se identificar e pautar-se na importância do ato de brincar na infância, no que ele é baseado, no brincar pelo brincar, e o brincar direcionado, com intuito de aprendizagem. Outro aspecto do trabalho se refere ao papel do brincar, do lúdico e do simbólico no cotidiano da escola infantil. Sabemos que a criança pequena processa o mundo e as informações através do brincar. É através desta atividade básica que ela cria, imagina e transforma. Resgatando as brincadeiras tradicionais, tanto dentro, quanto fora da sala de aula, traz a possibilidade ao professor de usá-las como ferramenta pedagógica e saber com mais exatidão qual o seu papel mediante esse novo desafio pedagógico.

Resumo Inglês:

This work was constituted from the readings carried out about the game, based on
in early childhood education. We sought to identify and base ourselves on the importance of the act of playing in
childhood, what it is based on, playing for the sake of playing, and directed play, with the intention
of learning. Another aspect of the work refers to the role of playing, the ludic and the
symbolic in the daily life of the kindergarten. We know that the small child processes the
world and information through play. It is through this basic activity that she creates,
imagine and transform. Rescuing traditional games, both inside and outside
of the classroom, brings the possibility to the teacher to use them as a pedagogical tool
and know more exactly what their role is in this new pedagogical challenge.

Resumo Espanhol:

Este trabajo se constituyó a partir de las lecturas realizadas sobre el juego, a partir de
en educación infantil. Buscamos identificar y fundamentarnos en la importancia del acto de jugar en
infancia, en qué se basa, jugar por jugar, y juego dirigido, con la intención
de aprendizaje. Otro aspecto de la obra se refiere al papel del juego, lo lúdico y lo
simbólico en la vida cotidiana del jardín de infancia. Sabemos que el niño pequeño procesa el
mundo e información a través del juego. Es a través de esta actividad básica que ella crea,
imagina y transforma. Rescatando los juegos tradicionales, tanto de interior como de exterior
del aula, brinda la posibilidad al docente de utilizarlos como herramienta pedagógica
y saber más exactamente cuál es su papel en este nuevo desafío pedagógico.

Resumo Francês:

Ce travail a été constitué à partir des lectures effectuées sur le jeu, basées sur
dans l'éducation de la petite enfance. Nous avons cherché à identifier et à nous baser sur l'importance de l'acte de jouer dans
l'enfance, sur quoi il repose, jouer pour jouer, et jeu dirigé, avec l'intention
d'apprendre. Un autre aspect du travail fait référence au rôle du jeu, au ludique et au
symbolique dans la vie quotidienne du jardin d'enfants. Nous savons que le petit enfant traite le
le monde et l'information par le jeu. C'est à travers cette activité de base qu'elle crée,
imaginer et transformer. Sauver les jeux traditionnels, à l'intérieur comme à l'extérieur
de la classe, offre la possibilité à l'enseignant de les utiliser comme outil pédagogique
et savoir plus précisément quel est leur rôle dans ce nouveau défi pédagogique.

Resumo Alemão:

Diese Arbeit wurde aus den Lesungen gebildet, die über das Spiel durchgeführt wurden, basierend auf
in der frühkindlichen Bildung. Wir haben versucht, die Bedeutung des Akts des Einspielens zu identifizieren und uns darauf zu stützen
Kindheit, worauf sie gründet, Spielen um des Spielens willen und gerichtetes Spiel, mit der Absicht
vom Lernen. Ein weiterer Aspekt der Arbeit bezieht sich auf die Rolle des Spiels, das Spielerische und das
symbolisch im Kindergartenalltag. Wir wissen, dass das kleine Kind das verarbeitet
Welt und Information durch Spiel. Durch diese grundlegende Aktivität erschafft sie
vorstellen und transformieren. Rettung traditioneller Spiele, sowohl drinnen als auch draußen
des Klassenzimmers, gibt dem Lehrer die Möglichkeit, sie als pädagogisches Werkzeug zu verwenden
und genauer wissen, welche Rolle sie bei dieser neuen pädagogischen Herausforderung spielen.

Resumo Italiano

Questo lavoro è stato costituito dalle letture effettuate sul gioco, basate su
nell'educazione della prima infanzia. Abbiamo cercato di identificare e basarci sull'importanza dell'atto di giocare
l'infanzia, su cosa si basa, il gioco per il gusto di giocare e il gioco diretto, con l'intenzione
dell'apprendimento. Un altro aspetto dell'opera si riferisce al ruolo del gioco, del ludico e del
simbolico nella vita quotidiana dell'asilo. Sappiamo che il bambino piccolo elabora il
mondo e informazioni attraverso il gioco. È attraverso questa attività di base che crea,
immaginare e trasformare. Salvataggio di giochi tradizionali, sia all'interno che all'esterno
della classe, offre all'insegnante la possibilità di utilizzarli come strumento pedagogico
e sapere più esattamente qual è il loro ruolo in questa nuova sfida pedagogica.