O artigo discute como os rituais de interação tornam a aprendizagem visível em uma comunidade reunida no YouTube em torno da série Em Busca da Casa Automática, sobre o jogo Minecraft. O texto apresenta um recorte interpretativo da dissertação Genealogia da aprendizagem prática, cuja base reuniu 3.328.669 comentários publicados em 339 vídeos entre 2013 e 2022. O objetivo é compreender o papel da repetição, do reconhecimento, da emoção, da produção e do pertencimento na aprendizagem informal, além de elaborar reflexões para o contexto escolar. Oito rituais são examinados: incentivo às boas ideias, nostalgia da aprendizagem, conexões, divulgação do próprio canal, reconhecimento de especialistas diversos, debate entre quantidade e qualidade, atribuição de valor à aprendizagem e valorização da comunidade. Os comentários são tratados como rastros situados, e não como acesso direto à identidade, à idade ou ao pensamento dos participantes. A análise indica que a aprendizagem se fortalece quando pode ser testada, demonstrada, comentada e reconhecida, embora ocorra em uma infraestrutura comercial regida por métricas e regras próprias. Conclui-se que a escola pode criar rituais formativos de circulação de ideias, revisão, autoria e cuidado coletivo, sem imitar a lógica de popularidade das plataformas.
