Esta pesquisa buscou verificar o processo de aprendizagem de professoras, a partir de oficinas educativas no que se refere à promoção da saúde dos adolescentes. Trata-se de um estudo qualitativo, realizado com oito professoras do ensino fundamental no ano de 2009. Usou-se um formulário para coletar os dados referentes ao conhecimento adquirido pelas professoras nas oficinas educativas e o Discurso do Sujeito Coletivo para analisá-los. Evidenciou-se a compreensão de saúde como requisito para qualidade de vida e a educação em saúde como ferramenta para conscientizar e transformar. Sobre as drogas, as professoras ampliaram o conhecimento sobre suas consequências, e sobre as transformações biopsicossociais dos adolescentes, apresentaram satisfatório entendimento sobre as principais mudanças ocorridas nesta fase. Acredita-se que o processo educativo desenvolvido foi importante para futuras práticas dos professores junto aos escolares.
This research aimed to assess the learning process of teachers, based on educational workshops concerning health promotion for adolescents. This is a descriptive-qualitative study carried out with eight fundamental education teachers in 2009. A questionnaire was used to collect data regarding the knowledge acquired by teachers in educational workshops and the Collective Subject Speech was used to analyze it. Health understanding was evidenced as a requirement for quality of life and health education as tool to awareness and transformation. Teachers enlarged their knowledge on drugs and their consequences; and concerning adolescents’ biopsychosocial changes they presented satisfactory understanding on the main changes that happened in such phase. We believe that the educational process developed was significant for the construction of future practices of teachers with the students.
