A presente pesquisa tem por enfoque tratar do processo de ensino-aprendizado concernente à
disciplina química, buscando evidenciar quais as dificuldades e a relevância desta disciplina na
elaboração do entendimento de mundo e das concepções de relações sociais e interações cotidianas.
Nesta esteira, revela-se importante no sentido de desmistificação da disciplina química, que não deve
ser entendida enquanto esforço demasiado ou deslocada da dinâmica cotidiana. Nesta medida, a
disciplina química será concebida como presente em todos os momentos da vida humana e social,
e o seu ensino depende de uma confluência de fatores concorrentes no mesmo sentido, como, por
exemplo, as capacidades cognitivas e afetivo-emocionais dos educandos, formação dos profissionais
da educação, contexto social, estrutura do sistema educacional etc.
