Apresentação - Dossiê: Aprendizagem e Desenvolvimento na Teoria Histórico-Cultural
Revista Obutchénie
Apresentação - Dossiê: Aprendizagem e Desenvolvimento na Teoria Histórico-Cultural
Autor Correspondente: G. Toassa | [email protected]
Palavras-chave: Aprendizagem, Desenvolvimento, Teoria Histórico-Cultural
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Desde a publicação dos livros A formação social da mente (1984) e Pensamento e linguagem (1987), a temática deste Dossiê firma-se como uma das mais características da psicologia baseada na obra de Lev Semionovich Vigotski (1896-1934) em nosso país. Mas as configurações da assim chamada teoria histórico-cultural de Vigotski modificaram-se bastante desde as primeiras edições do autor publicadas na Europa e Estados Unidos, mudando com respeito ao viés intelectualista-cognitivista de Jerome Bruner e Michael Cole, principais responsáveis pelo impulso inicial às obras de Vigotski e seu Círculo de pesquisadores no Ocidente. A interpretação cognitivista de Vigotski vem sendo cada vez mais questionada no Brasil e no exterior, por diferentes intérpretes, como Nikolai Veresov, Anton Yasnitsky, Ekatierina Zavershneva, Bader Burihan Sawaya, Fernando González-Rey entre outros. Conceitos como drama/eventos dramáticos, imaginação, afetos e vivências são peças-chave dessa mudança epistemológica, cujas consequências para a pesquisa e intervenção histórico-cultural podem ser constatadas no presente Dossiê.
Resumo Inglês:
Since the publication of the books Social Formation of the Mind (1984) and Thought and Language (1987), the theme of this Dossier has established itself as one of the most characteristic of psychology based on the work of Lev Semionovich Vigotski (1896-1934) in our country. . But the configurations of Vigotski's so-called historical-cultural theory have changed greatly since the author's first editions published in Europe and the United States, changing with respect to the intellectualist-cognitivist bias of Jerome Bruner and Michael Cole, who were primarily responsible for the initial impulse to works of Vigotski and his Circle of Researchers in the West. Vigotski's cognitive interpretation has been increasingly questioned in Brazil and abroad by different interpreters, such as Nikolai Veresov, Anton Yasnitsky, Ekatierina Zavershneva, Bader Burihan Sawaya, Fernando González-Rey and others. Concepts such as drama / dramatic events, imagination, affections and experiences are key pieces of this epistemological change, whose consequences for historical and cultural research and intervention can be seen in the present Dossier.
Resumo Espanhol:
Desde la publicación de los libros Social Formation of the Mind (1984) y Thought and Language (1987), el tema de este Dossier se ha establecido como uno de los más característicos de la psicología basada en el trabajo de Lev Semionovich Vigotski (1896-1934) en nuestro país. . Pero las configuraciones de la llamada teoría histórico-cultural de Vigotski han cambiado mucho desde las primeras ediciones del autor publicadas en Europa y los Estados Unidos, cambiando con respecto al sesgo intelectual-cognitivista de Jerome Bruner y Michael Cole, que fueron los principales responsables del impulso inicial de obras de Vigotski y su círculo de investigadores en el oeste. La interpretación cognitiva de Vigotski ha sido cuestionada cada vez más en Brasil y en el extranjero por diferentes intérpretes, como Nikolai Veresov, Anton Yasnitsky, Ekatierina Zavershneva, Bader Burihan Sawaya, Fernando González-Rey y otros. Conceptos como drama / eventos dramáticos, imaginación, afectos y experiencias son piezas clave de este cambio epistemológico, cuyas consecuencias para la investigación e intervención histórica y cultural se pueden ver en el presente dossier.
