Objetivo: O objetivo desse estudo é construir exemplos de exercícios para o ensino do Handebol, a partir da produção científica, considerando as problemáticas inerentes à Praxiologia Motriz. Metodologia: Essa investigação caracteriza-se por uma pesquisa teórica, de revisão bibliográfica, com caráter exploratório. Para selecionar os artigos, foram realizadas buscas pelas palavras-chave “Praxiologia Motriz” e “Ensino do Handebol” em periódicos online. Foi feita uma discussão sobre a Praxiologia Motriz e seus principais conceitos com relação à Lógica Interna. Resultados e discussão: Descrevemos o Handebol e as características do seu processo de ensino-aprendizagem a partir da literatura. Em seguida, articulamos os conceitos da Lógica Interna do Handebol com a fundamentação da Praxiologia Motriz. E, por fim, estruturamos um processo de ensino-aprendizagem para o Handebol a partir das problemáticas emergentes da Lógica Interna do jogo, dando exemplos de estruturas de atividades específicas. Considerações Finais: A partir dessas proposições embasadas na Praxiologia Motriz, essas atividades podem servir de aporte para a atuação do professor e treinador, pois são problemas comuns quando se trata de iniciação ao Handebol.
Objective: The objective of this study is to build examples of exercises for teaching Handball, based on scientific production, considering the problems inherent to Motor Praxiology. Methodology: This investigation is characterized by a theoretical research from a bibliographic review with exploratory character. To select the articles, searches were made by the keywords "Motor Praxiology" and "Handball Teaching" in online journals. A discussion was made about the Motor Praxiology and its main concepts regarding Internal Logic. Results and discussion: We describe Handball and the characteristics of its teaching-learning process from the literature. Then, we articulate the concepts of Handball Internal Logic with the fundamentals of Motor Praxiology. Finally, we structure a teaching-learning process for Handball from the emerging problems of game’s Internal Logic, giving examples of specific activity structures. Final Considerations: From these propositions based on Motor Praxiology, these activities can serve as a contribution to the performance of the teacher and the coach as they are common problems when it comes to Handball initiation.
Objetivo: El objetivo de este estudio es crear ejemplos de ejercicios para la enseñanza del Balonmano, basados en la producción científica, considerando los problemas inherentes a la Praxiología Motriz. Metodología: Este estudio se caracteriza por una investigación teórica, de revisión bibliográfica, con carácter exploratorio. Para seleccionar los artículos, se realizaron búsquedas de las palabras clave "Praxiología Motriz" y "Enseñanza del Balonmano" en revistas en línea. Se realizó una discusión sobre Praxiología Motriz y sus conceptos principales en relación con la Lógica Interna. Resultados y Discusión: Describimos el balonmano y las características de su proceso de enseñanza-aprendizaje a partir de la literatura. Luego, articulamos los conceptos de la Lógica Interna del balonmano con la base de la Praxiología Motriz. Y, finalmente, estructuramos un proceso de enseñanza-aprendizaje para el Balonmano a partir de los problemas que surgen de la Lógica Interna del juego, dando ejemplos de estructuras de actividad específicas. Consideraciones finales: en base a estas proposiciones basadas en la Praxiología Motriz, estas actividades pueden servir como una contribución al desempeño del maestro y el entrenador, ya que son problemas comunes cuando se trata de la iniciación del Balonmano.
