Buscaremos neste trabalho relacionar alguns conceitos centrais da obra de Paulo Freire no sentido de compreender os fundamentos de tais conceitos, bem como a atualidade de sua contribuição para o pesquisador que busca desenvolver um trabalho no campo da Educação Ambiental. Assim, abordaremos algumas formulações sobre as noções de ética, estética, política e epistemologia, dentro dos limites desta escrita, a partir da leitura de algumas de suas obras, principalmente os livros Pedagogia do Oprimido, Pedagogia da Autonomia e À sombra desta mangueira. Tratar desses elementos, na concepção freireana, implica compreendê-los a luz de sua relação com a totalidade do pensamento desse autor e também na inter-relação desses conceitos entre si. Um estudo de cada um desses conceitos de forma estanque nos condicionaria necessariamente a uma distorção do pensamento de Paulo Freire, o qual, como demonstraremos, pressupõe uma unicidade de seu pensamento e de sua ação, unicidade essa que é anunciada em sua centralidade na práxis humana como elemento fundamental para a compreensão e transformação do homem e da sociedade; perspectiva presente em todo o desenvolvimento de sua teoria pedagógica.
We will search in this work to relate some concepts offices of the workmanship of Paulo Freire in the direction to understand the beddings of such concepts, as well as the present time of its contribution for the researcher that it searchs to develop a work in the field of the Ambient Education. Thus, we will approach some formularizations on the slight knowledge of ethics, aesthetic, politics and theory, inside of the limits of this writing, from the reading of some of its workmanships, mainly the books of the Pedagogia do Oprimido, Pedagogia da Autonomia e À sombra desta mangueira.. To deal with these elements, in the “freireana” conception, implies to also understand them it light of its relation with the totality of the thought of this author and in the interrelation of these concepts between itself. A study of each one of these concepts of form it stanches would necessarily condition in them a distortion of the thought of Pauloo Freire, which, as we will demonstrate, estimate an unicity of its thought and its action, unicity this that is announced in its centralidade in the práxis human being as basic element for the understanding and transformation of the man and the society; present perspective in all the development of its pedagogical theory.
