Aqueles tempos do Julinho: práticas no cotidiano escolar da ditadura civil-militar (década de 1970)
RIDPHE_R Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo
Aqueles tempos do Julinho: práticas no cotidiano escolar da ditadura civil-militar (década de 1970)
Autor Correspondente: L. V. Cunha | [email protected]
Palavras-chave: ditadura civil-militar, Colégio Estadual Júlio de Castilhos, história oral
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O estudo situa-se no período da ditadura civil-militar e relaciona-se à história do Colégio Estadual Júlio de Castilhos, de Porto Alegre (RS). Foi produzido a partir de documentos escritos e da memória de quatro professoras que atuaram na Instituição. Objetiva identificar práticas pedagógicas e táticas cotidianas construídas no ambiente do Colégio na sua relação com um contexto de repressão política, vigente na época investigada. No cotidiano da escola, evidenciaram-se aspectos referentes a táticas construídas pelos professores e sua relação às situações impostas pelo governo ditatorial, as quais criaram, em certa medida, um estatuto próprio para o Júlio de Castilhos à época.
Resumo Inglês:
This study is situated in the context of Brazilian civilian-military dictatorship and is related to the history of Júlio de Castilhos State High School (Porto Alegre/RS). It investigates written documents and the memory of four former teachers. It aims at identifying pedagogical practices and daily tactics constructed in this school, considering its relation with the Brazilian political repression. In the daily school life, it was possible to identify aspects concerning tactics constructed by teachers and its relation to the situations imposed by the dictatorial government, which created, to a certain extent, a special statute for Júlio de Castilhos High School at the time.
Resumo Espanhol:
El Estudio se sitúa en el periodo de la dictadura civil militar y se relaciona a la historia del Colegio Estadual Júlio de Castilhos (Porto Alegre/RS). Fue producido a partir de documentos escritos y de la memoria de cuatro antiguas profesoras. Objetiva identificar prácticas pedagógicas y tácticas cotidianas construidas en el ambiente del Colegio en su relación con el contexto brasileño de represión política. En el cotidiano de la escuela, se evidenciaron aspectos referentes a tácticas construidas por profesores y su relación a las situaciones impuestas por el gobierno dictatorial, que crearon, en cierta medida, un estatuto propio para el Júlio de Castilhos en la época.
Resumo Francês:
Le présente étude se situe dans le période de la dictature civilo-militaire et relate l’histoire du Colégio Estadual Júlio de Castilhos, Porto Alegre (RS). L’étude a été produit à partir de documents écrits et de la mémoire de quatre enseignants qui travaillaient dans l’établissement. Il vise identifier les pratiques pédagogiques et les tactiques quotidiennes, construites dans l’environnement du Collège dans sa relation avec un contexte social de la répression politique, en vigueur à l’époque étudiée. Dans la vie quotidienne de l’école, ont montré des aspects relatifs à les tactiques construites par les enseignants et sa relation à des situations imposées par le gouvernement dictatorial. Les pratiques ont été organisés par le biais de mouvements écologiques, la gestion d’une classe qui ont créé, dans une certaine façon, un statut pour le Julio de Castilhos à l’époque.
