ARISTÓTELES E O DEBATE EDUCACIONAL:UMA ANÁLISE A PARTIR DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA
Colloquium Humanarum
ARISTÓTELES E O DEBATE EDUCACIONAL:UMA ANÁLISE A PARTIR DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA
Autor Correspondente: Rafael Rossi | [email protected]
Palavras-chave: Educação. Aristóteles. Clássico
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este artigo trata de um clássico da reflexão educacional, tantodo ponto de vista da pesquisa, quanto do ponto de vista da prática docente: o filósofo Aristótelesa partir das contribuições da Pedagogia Histórico-Crítica. Não se trata de "aplicar" literalmente as concepções desse pensador de forma apressada e acríticaà escola e à pesquisa em educação contemporânea sem maiores preocupações. Ao contrário, entendemos que o estudo da obra aristotélica, assim como da sociedade grega, pode oferecer subsídios para a compreensão da importância dos clássicos na educação. Este texto trata das bases sociais e históricas da Grécia e dos elementos presentes na obra "Ética a Nicômaco", que ajudam a compreender a particularidade da dimensão educacional e a relevância da cultura humana elaborada para o desenvolvimento das individualidades em formação.
Resumo Inglês:
This article deals with a classic of educational reflection, both from the point of view of research and from the point of view of teaching practice: the philosopher Aristotle from the contributions of Historical-Critical Pedagogy. It is not a matter of literally "applying" the views of this thinker in a hasty and uncritical way to school and research in contemporary education without major concerns. On the contrary, we understand that the study of Aristotelian work, as well as of Greek society, can provide subsidies for understanding the importance of the classics in education. This text deals withthe social and historical bases of Greece and the elements present in the work "Ethics to Nicomaches", which help to understand the particularity of the educational dimension and the relevance of human culture developed for the development of individualities in formation.
Resumo Espanhol:
Este artículo aborda un clásico de la reflexión educativa, tanto desde el punto de vista de la investigación como desde el punto de vista de la práctica docente: el filósofo Aristóteles desde los aportes de la Pedagogía Histórico-Crítica. No se trata de "aplicar" literalmente las opiniones de este pensador de manera apresurada y acrítica a la escuela y la investigación en la educación contemporánea sin mayores preocupaciones. Al contrario, entendemos que el estudio de la obra aristotélica, así como de la sociedad griega, puede aportar subvenciones para comprender la importancia de los clásicos en la educación. Este texto trata sobre las bases sociales e históricas de Grecia y los elementos presentes en la obra "Ética a Nicomaches", que ayudan a comprender la particularidad de la dimensión educativa y la relevancia de la cultura humana desarrollada para el desarrollo de las individualidades en formación.
