ARQUITETURA E GRUPOS ESCOLARES EM SERGIPE: uma relação entre espaço e educação na escola primária

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Endereço:
Universidade Estadual do Maranhão, Curso de História, Campus Paulo VI, Bairro Tirirical
São Luís / MA
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Telefone: (98) 3245-6141
ISSN: 18088031
Editor Chefe: Marcelo Cheche Galves
Início Publicação: 13/04/2004
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo: História

ARQUITETURA E GRUPOS ESCOLARES EM SERGIPE: uma relação entre espaço e educação na escola primária

Ano: 2010 | Volume: 7 | Número: 10
Autores: Crislane Barbosa de Azevedo
Autor Correspondente: Crislane Barbosa de Azevedo | [email protected]

Palavras-chave: sergipe, república, ensino primário, arquitetura, grupos escolares

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

Neste artigo refletimos acerca da arquitetura dos primeiros grupos escolares
implantados em Sergipe no início do século XX e relacionamos os aspectos
arquitetônicos ao processo educacional do período. Institucionalizando o ensino
primário e escolarizando a infância, tais instituições visavam educar em novos moldes
cívicos e educacionais não apenas seus alunos, mas toda a sociedade do início daquele
século e uma das fortes contribuições para esse intento foi a sua monumentalidade
arquitetônica. A pesquisa bibliográfica e a análise de fontes primárias em diálogo com
Frago e Escolano, levaram-nos à compreensão da organização e das possibilidades de alcance do discurso
silencioso da arquitetura escolar dos primeiros grupos escolares sergipanos.



Resumo Inglês:

This article reflects on the architecture of the first school groups in Sergipe deployed in early
twentieth century and the architectural aspects relate to the educational process of the period. Institutionalising
the primary and early childhood schooling, these institutions sought new ways to educate civic and educational
not just their students but the entire society from the beginning of the century and one of the strongest
contributions to this intent was its monumental architecture. The literature review and analysis of primary
sources in dialogue with Frago and Escolano, led us to understand the organization and the possibilities of
reaching the silent speech of the architecture school of the first school groups sergipanos.