O objetivo desseestudo é apresentar a arte como ferramenta para superação da violência a partir da fenomenologia da vida.Michel Henry mostra que a vida é Energia que se impõe como uma verdadeira forçae se revela a simesma. No entanto, nos perguntamos: Por que então existe a barbárie e a violência? Por que a violência se impõe com tanta força em todos os lugares e inclusive no ambiente escolar? Sustentaremos a tese de que a vida tem seus poderes, masela precisa se manifestar como na arte, caso contrário, cairemos no obscurantismo. Por isso, iremos considerar que o caminho que nos leva para a manifestação da vida e a superação da violência só pode serconduzido através da educação.
The objective of this study is to present art as a tool to overcome violence from the phenomenology of life. Michel Henry shows that life is Energy that imposes itself as a true force and reveals itself. However, we ask ourselves: Why then is there barbarism and violence? Why is violence imposed with such force everywhere and even in the school environment? We will support the thesis that life has its powers, but it needs to manifest itself as in art, otherwise we will fall into obscurantism. Therefore, we will consider that the path that leads us to the manifestation of life and the overcoming of violence can only be conducted through education.
Le but de cette étude est de présenter l’art comme outil pour surmonter la violence apartir de la phénoménologie de la vie. MichelHenry montre que la vieest l’Énergie qui s’impose comme une vraie force et se révèle à elle-même. Mais nous nous demandons: Pourquoi donc y a-t-il la barbarie et la violence? Pourquoi la violence s’impose-t-elle avec tant de force partout et même dans l’environnement scolaire? Nous soutiendrons la thèse que la vie a ses pouvoirs, mais elle doit se manifester comme dans l’art, sinon nous tomberons dans l’obscurantisme. C’est pourquoi nous considérerons que le chemin qui nous conduit à la manifestation de la vie et au dépassement de la violence ne peut être mené que par l’éducation.
