A ARTE E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O ESPECTRO AUTISTA

Ano: 2020 | Volume: 2 | Número: 6

Autores: CRISTIANE FEITOSA PERES

Palavras-chave: Palavras-chave: Artes; Linguagem; Autismo.

Resumo Português:

Este artigo objetivou assinalar os pontos essenciais sobre A arte e a formação de professores para o espectro autista. Grande parte das práticas pedagógicas no ensino de artes, restringe-se ao desenvolvimento artístico, e focaliza o trabalho do educador como agente transformador e para isso, deve ter competência e habilitação específicas. Contudo o trabalho com crianças autistas, autistas, tem sido pouco explorado na sociedade e carece de informações para o auxílio dos professores em âmbito escolar. Tendo em vista tais aspectos, o enfoque principal deste artigo é proporcionar informações claras e objetivas. Mediante os resultados, observa-se que a maioria dos professores não possui conhecimento suficiente e adequado para lidar com autistas. Também nos parece claro que é de competência do professor e dos órgãos responsáveis pela educação à busca e a oferta por cursos de formação continuada.

Resumo Inglês:

This article aimed to highlight the essential points about Art and the formation of
teachers for the autistic spectrum. Most of the pedagogical practices in the teaching of
arts, is restricted to artistic development, and focuses on the educator's work as
transforming agent and for that, it must have specific competence and qualification. However
work with autistic children, autistic, has been little explored in society and lacks
of information to help teachers in the school environment. In view of such
aspects, the main focus of this article is to provide clear and objective information.
Through the results, it is observed that most teachers do not have
sufficient and adequate knowledge to deal with autistic people. It also seems clear to us that
it is the responsibility of the teacher and the bodies responsible for education to seek and offer
through continuing education courses.

Resumo Espanhol:

Este artículo tuvo como objetivo resaltar los puntos esenciales sobre el Arte y la formación de
Docentes para el espectro autista. La mayoría de las prácticas pedagógicas en la enseñanza de
artes, se restringe al desarrollo artístico, y se enfoca en el trabajo del educador como
agente transformador y para ello debe tener competencia y calificación específicas. Sin embargo
el trabajo con niños autistas, autistas, ha sido poco explorado en la sociedad y carece
de información para ayudar a los docentes en el ámbito escolar. En vista de tal
aspectos, el enfoque principal de este artículo es proporcionar información clara y objetiva.
A través de los resultados, se observa que la mayoría de los docentes no tienen
conocimientos suficientes y adecuados para tratar con personas autistas. También nos parece claro que
es responsabilidad del docente y de los órganos responsables de la educación buscar y ofrecer
a través de cursos de educación continua.

Resumo Francês:

Cet article visait à mettre en évidence les points essentiels sur l'Art et la formation des
enseignants pour le spectre autistique. La plupart des pratiques pédagogiques dans l'enseignement des
arts, se limite au développement artistique et se concentre sur le travail de l'éducateur en tant que
agent de transformation et pour cela, il doit avoir une compétence et une qualification spécifiques. Cependant
travailler avec des enfants autistes, autistes, a été peu exploré dans la société et manque
d'informations pour aider les enseignants en milieu scolaire. Au vu d'un tel
aspects, l'objectif principal de cet article est de fournir des informations claires et objectives.
A travers les résultats, on constate que la plupart des enseignants n'ont pas
connaissances suffisantes et adéquates pour traiter avec les personnes autistes. Il nous semble également clair que
il est de la responsabilité de l'enseignant et des organismes responsables de l'éducation de rechercher et d'offrir
par des cours de formation continue.

Resumo Alemão:

Dieser Artikel zielte darauf ab, die wesentlichen Punkte über Kunst und deren Entstehung hervorzuheben
Lehrer für das autistische Spektrum. Die meisten pädagogischen Praktiken im Unterricht von
Künste, beschränkt sich auf die künstlerische Entwicklung und konzentriert sich auf die Arbeit des Erziehers als
Transformationsbeauftragter und muss hierfür über eine besondere Kompetenz und Qualifikation verfügen. Jedoch
Arbeit mit autistischen Kindern, autistisch, ist in der Gesellschaft wenig erforscht und fehlt
von Informationen, um Lehrern im schulischen Umfeld zu helfen. Angesichts solcher
Aspekten liegt das Hauptaugenmerk dieses Artikels auf der Bereitstellung klarer und objektiver Informationen.
Durch die Ergebnisse wird beobachtet, dass die meisten Lehrer nicht haben
ausreichendes und angemessenes Wissen, um mit autistischen Menschen umzugehen. Auch das scheint uns klar
es obliegt der Lehrkraft und den für die Erziehung zuständigen Stellen, diese zu suchen und anzubieten
durch Weiterbildungskurse.

Resumo Italiano

Questo articolo mirava a mettere in luce i punti essenziali dell'Arte e della formazione di
insegnanti per lo spettro autistico. La maggior parte delle pratiche pedagogiche nell'insegnamento di
arti, è limitato allo sviluppo artistico e si concentra sul lavoro dell'educatore come
agente trasformatore e per questo deve avere specifica competenza e qualifica. Tuttavia
il lavoro con bambini autistici, autistici, è stato poco esplorato nella società e manca
di informazioni per aiutare gli insegnanti nell'ambiente scolastico. In considerazione di tale
aspetti, l'obiettivo principale di questo articolo è fornire informazioni chiare e obiettive.
Attraverso i risultati, si osserva che la maggior parte degli insegnanti non ha
conoscenze sufficienti e adeguate per affrontare le persone autistiche. Ci sembra chiaro anche questo
ricercare e offrire è compito dell'insegnante e degli organismi preposti all'educazione
attraverso corsi di formazione continua.