Arte e resistência: quando o teatro ocupa a periferia da cidade

Revista Nupeart

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ISSN: 2358-0925
Editor Chefe: André Carreira
Início Publicação: 01/09/2002
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo: Educação, Área de Estudo: Linguística, Letras e Artes, Área de Estudo: Artes

Arte e resistência: quando o teatro ocupa a periferia da cidade

Ano: 2020 | Volume: 23 | Número: 1
Autores: Laís Jacques Marques, Marcia Berselli
Autor Correspondente: Laís Jacques Marques | [email protected]

Palavras-chave: teatro, formação de espectador, periferia.

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

O artigo trata de um relato de experiência a partir da prática de formação de espectadores na periferia da cidade de Santa Maria, interior do Rio Grande do Sul. A atividade intuiu aproximar as produções artísticas universitárias, artistas de rua da cidade (malabaristas que trabalham no semáforo) e moradores da ocupação Vila Resistência, zona oeste da periferia santamariense. Vinculada à Universidade Federal de Santa Maria, a prática teve sua metodologia pautada pela formação de espectadores a partir do pesquisador brasileiro Flávio Desgranges (2003, 2006, 2017). Tem-se nos escritos do pedagogo brasileiro Paulo Freire (1987, 2016) referência para tratar da pedagogia e do ato de assistir de modo ativo a eventos cênicos, estimulando a reflexão sobre a proposição de práticas em contextos de difícil acesso.



Resumo Inglês:

The  article  deals  with  an  experience  report  based  on  the  practice of spectatorship formation in the outskirts of the city of Santa Maria, Rio Grande do Sul. The activity sought to approx-imate  university  artistics  productions,  street  artists  (traffic light jugglers) and residents of the Vila Resistência occupation, west of the city outskirts. Related to the Universidade Federal de  Santa  Maria,  the  practice  had  its  methodology  guided  by  the  spectatorship  formation  from  the  Brazilian  researcher  Flávio Desgranges. The article is grounded too in the writings of the Brazilian pedagogue Paulo Freire, stimulating reflection on the proposal of practices in contexts of hard access.