A arte deve ser vista como uma ferramenta de extrema importância para se buscar um desenvolvimento expressivo e representativo para todas as crianças, inclusive as crianças que possuem necessidades especiais, buscando levar a arte a sério e valorizando a mesma no contexto escolar, construindo uma visão que vai além de simplesmente pintar e desenhar, revendo o olhar para essa disciplina curricular, vendo sua importância para o desenvolvimento cognitivo das crianças, inclusive as crianças com necessidades especiais. Neste sentido o presente estudo busca por que as escolas de ensino regular não demonstram compromisso com o ensino dessa disciplina nas crianças com necessidades especiais? E teve como objetivo verificar a importância do ensino de artes para as crianças com necessidades especiais, sua efetiva inclusão no meio escolar e a atuação do professor nesse contexto. Usou-se a pesquisa qualitativa através de pesquisa bibliográfica, envolvendo, livros, revistas e pesquisas online. O presente estudo obteve como resultado a necessidade de estar sempre diversificando as atividades, necessitando de espaços adequados e materiais diversos para a realização das atividades e muitas escolas acabam não oferecendo essa estrutura, levando assim o professor a buscar constantemente do improviso e criatividade para concluir seus trabalhos e sua proposta pedagógica com a turma e principalmente com as crianças com necessidades especiais, podendo oferecer grandes possibilidades de aprendizado e desenvolvimento.
