Resumo Português:
Este artigo tem como linha de pesquisa a relação entre as metodologias lúdicas e as aulas de Artes na Educação Infantil. A importância deste estudo justifica-se pela necessidade de compreensão acerca da importância das atividades lúdicas no processo de aprendizado das crianças. O objetivo principal deste artigo é: Analisar de que forma a Arte desenvolvida a partir de uma abordagem lúdica, contribui para o processo de aprendizagem dos alunos na Educação Infantil. Ao longo desse trabalho de pesquisa, o foco da investigação estará diretamente ligado ao seguinte problema: Até que ponto o ensino de Artes ganha destaque e importância no processo de ensino aprendizagem na Educação Infantil? A metodologia de pesquisa utilizada se constituiu de levantamento de leituras sobre o tema, resultando na elaboração do referencial teórico desenvolvido a partir de pesquisa bibliográfica, tomando como principais referências os Mello (2018), Almeida et al. (2017), Souza (2016), Soares (2014), entre outros. Por meio dos procedimentos da pesquisa chegou-se ao resultado de que as Artes Visuais podem contribuir em muito para o processo de alfabetização, uma vez que as metodologias de alfabetização de crianças pequenas que possuem melhores resultados são aquelas que promovam a associação entre imagens e códigos linguísticos, as letras e palavras. Concluindo-se, portanto, que o contato com a imagens, produto da Arte Visual, no processo de alfabetização, estimula a criança a desenvolver o domínio sobre a leitura e a escrita, caracterizando assim, a relevância das Artes Visuais para a prática educativa na Educação Infantil.
Resumo Inglês:
This article has as its line of research the relationship between playful methodologies and Arts classes
in Early Childhood Education. The importance of this study is justified by the need to understand
about the importance of recreational activities in children's learning process. The goal
The main objective of this article is: To analyze how Art, developed from a playful approach, contributes to the learning process of students in Early Childhood Education. throughout this
research work, the focus of the investigation will be directly linked to the following problem:
at what point the teaching of Arts gains prominence and importance in the teaching-learning process
in Early Childhood Education? The research methodology used consisted of a survey of readings
on the topic, resulting in the elaboration of the theoretical framework developed from research
literature, taking as main references Mello (2018), Almeida et al. (2017), Souza
(2016), Soares (2014), among others. Through the research procedures, the result was that the Visual Arts can contribute a lot to the literacy process, since
that the literacy methodologies for young children that have the best results are
those that promote the association between images and linguistic codes, letters and words.
In conclusion, therefore, that the contact with images, a product of Visual Art, in the process of
literacy, encourages the child to develop mastery over reading and writing, characterizing
thus, the relevance of Visual Arts for educational practice in Early Childhood Education.
Resumo Espanhol:
Este artículo tiene como línea de investigación la relación entre las metodologías lúdicas y las clases de Artes
en Educación Infantil. La importancia de este estudio se justifica por la necesidad de comprender
sobre la importancia de las actividades recreativas en el proceso de aprendizaje de los niños. El objetivo
El objetivo principal de este artículo es: Analizar cómo el Arte, desarrollado desde un enfoque lúdico, contribuye al proceso de aprendizaje de los alumnos de Educación Infantil. a lo largo de este
trabajo de investigación, el enfoque de la investigación estará directamente ligado al siguiente problema:
en qué momento la enseñanza de las Artes cobra protagonismo e importancia en el proceso de enseñanza-aprendizaje
en Educación Infantil? La metodología de investigación utilizada consistió en una encuesta de lecturas
sobre el tema, resultando en la elaboración del marco teórico desarrollado a partir de la investigación
literatura, tomando como referencias principales a Mello (2018), Almeida et al. (2017), Sousa
(2016), Soares (2014), entre otros. A través de los procedimientos de investigación se obtuvo como resultado que las Artes Visuales pueden aportar mucho al proceso de alfabetización, ya que
que las metodologías de alfabetización para niños pequeños que mejores resultados tienen son
las que promueven la asociación entre imágenes y códigos lingüísticos, letras y palabras.
En conclusión, por tanto, que el contacto con las imágenes, producto de las Artes Visuales, en el proceso de
alfabetización, estimula al niño a desarrollar el dominio de la lectura y la escritura, caracterizando
de ahí la relevancia de las Artes Visuales para la práctica educativa en Educación Infantil.
Resumo Francês:
Cet article a pour axe de recherche la relation entre les méthodologies ludiques et les cours d'Arts
en éducation de la petite enfance. L'importance de cette étude se justifie par la nécessité de comprendre
sur l'importance des activités récréatives dans le processus d'apprentissage des enfants. Le but
L'objectif principal de cet article est : Analyser comment l'art, développé à partir d'une approche ludique, contribue au processus d'apprentissage des élèves en éducation préscolaire. tout au long de ce
travaux de recherche, l'objet de l'investigation sera directement lié à la problématique suivante :
à quel point l'enseignement des arts prend de l'importance dans le processus d'enseignement-apprentissage
dans l'éducation de la petite enfance? La méthodologie de recherche utilisée consistait en une enquête de lectures
sur le sujet, aboutissant à l'élaboration du cadre théorique développé à partir de la recherche
littérature, en prenant comme principales références Mello (2018), Almeida et al. (2017), Souza
(2016), Soares (2014), entre autres. Grâce aux procédures de recherche, le résultat a été que les arts visuels peuvent beaucoup contribuer au processus d'alphabétisation, puisque
que les méthodologies d'alphabétisation pour les jeunes enfants qui ont les meilleurs résultats sont
ceux qui favorisent l'association entre les images et les codes linguistiques, les lettres et les mots.
En conclusion, donc, que le contact avec les images, un produit de l'art visuel, dans le processus de
l'alphabétisation, encourage l'enfant à développer la maîtrise de la lecture et de l'écriture, caractérisant
ainsi, la pertinence des arts visuels pour la pratique éducative en éducation de la petite enfance.
Resumo Alemão:
Dieser Artikel hat als Forschungslinie die Beziehung zwischen spielerischen Methoden und Kunstunterricht
in der frühkindlichen Bildung. Die Bedeutung dieser Studie ist durch die Notwendigkeit des Verstehens gerechtfertigt
über die Bedeutung von Freizeitaktivitäten für den Lernprozess von Kindern. Das Ziel
Das Hauptziel dieses Artikels ist: Zu analysieren, wie Kunst, entwickelt aus einem spielerischen Ansatz, zum Lernprozess von Schülern in der frühkindlichen Bildung beiträgt. währenddessen
Forschungsarbeit wird der Fokus der Untersuchung direkt auf folgende Problematik gelenkt:
an welchem Punkt der Kunstunterricht im Lehr-Lern-Prozess an Bedeutung gewinnt
in der frühkindlichen Bildung? Die verwendete Forschungsmethodik bestand aus einer Erhebung von Messwerten
zum Thema, was zur Ausarbeitung des theoretischen Rahmens führte, der aus der Forschung entwickelt wurde
Literatur, wobei Mello (2018), Almeida et al. (2017), Suza
(2016), Soares (2014). Durch die Forschungsverfahren war das Ergebnis, dass die Bildende Kunst viel zum Alphabetisierungsprozess beitragen kann, da
dass die Alphabetisierungsmethoden für kleine Kinder die besten Ergebnisse erzielen
solche, die die Assoziation zwischen Bildern und sprachlichen Codes, Buchstaben und Wörtern fördern.
Abschließend also, dass der Umgang mit Bildern, ein Produkt der bildenden Kunst, im Prozess der
Alphabetisierung, ermutigt das Kind, die Beherrschung des Lesens und Schreibens zu entwickeln und zu charakterisieren
damit die Relevanz der bildenden Kunst für die pädagogische Praxis in der frühkindlichen Bildung.
Resumo Italiano
Questo articolo ha come filone di ricerca il rapporto tra metodologie ludiche e lezioni di Arte
nell'educazione della prima infanzia. L'importanza di questo studio è giustificata dalla necessità di comprendere
sull'importanza delle attività ricreative nel processo di apprendimento dei bambini. L'obiettivo. il gol
L'obiettivo principale di questo articolo è: analizzare come l'arte, sviluppata da un approccio ludico, contribuisce al processo di apprendimento degli studenti nell'educazione della prima infanzia. per tutto questo
lavoro di ricerca, il focus dell'indagine sarà direttamente collegato al seguente problema:
a che punto l'insegnamento delle arti acquista importanza e importanza nel processo di insegnamento-apprendimento
nell'educazione della prima infanzia? La metodologia di ricerca utilizzata consisteva in un sondaggio di letture
sul tema, con conseguente elaborazione del quadro teorico sviluppato dalla ricerca
letteratura, prendendo come principali riferimenti Mello (2018), Almeida et al. (2017), Suza
(2016), Soares (2014), tra gli altri. Attraverso le procedure di ricerca, il risultato è stato che le Arti Visive possono contribuire molto al processo di alfabetizzazione, dal momento che
che le metodologie di alfabetizzazione per i bambini piccoli che hanno i migliori risultati sono
quelli che promuovono l'associazione tra immagini e codici linguistici, lettere e parole.
In conclusione, quindi, che il contatto con le immagini, prodotto dell'Arte Visiva, è in fase di
alfabetizzazione, incoraggia il bambino a sviluppare la padronanza della lettura e della scrittura, caratterizzandolo
quindi, l'importanza delle arti visive per la pratica educativa nell'educazione della prima infanzia.
